持续照护社区养老设施构成体系与其配建研究

持续照护社区需要构建实现全面连续、持续照护功能的养老设施体系,现有社区养老设施体系缺乏,无法达成持续照护目标。基于对持续照护社区涵义的解析、特征的归纳,本文提出以社区配套的公共服务设施为平台,通过增加为老服务项目,构建社区居家养老设施体系,并提出在社区内发展护理型机构养老设施。由此,构建社区居家、机构两大养老设施类型下12个配建项目的设施体系,以实现持续照护功能。继而,提出设施配建思路:项目配建上,构建社区养老基础条件,重点配建机构设施;数量配建上,提出总量配建目标和标准;配建方式上,分别采取整、增、改、扩等方式;空间布局上,居家养老设施结合社区中心统一布局,机构养老设施集中布置并与社区医疗机构建立服务网络关系。

中学化学核心素养的构成体系与培养策略

中学化学"核心素养"是化学学科最具学科本质的素养。中学化学具有宏微结合的表征方法、变化可控的反应规律、服务社会的绿色价值、同类相似的物质性质、实验探究的实现途径等学科特征,与此相对应的中学化学"核心素养"体系包括宏微结合、变化可控、服务社会、同类相似和实验探究等几个方面。实践表明,培养学生的化学"核心素养"主要有强化结构性质的联系、突出反映原理的教学、注意科学伦理的教育、注重化学思维的指导、设置真实问题的情境等相关教学策略。

高校体育文化软实力构成体系与发展对策研究

通过文献资料法、逻辑分析等研究法系统地分析了我国高校体育文化软实力构成体系的要素,主要包括:体育物质文化要素;体育制度文化要素;体育行为文化要素和体育精神文化要素。并有针对性地提出高校体育文化软实力构成体系发展对策。旨在构建和谐、健全的高校体育文化软实力构成体系过程中,努力增强高校体育文化软实力的内生力,增强高校体育文化软实力的凝聚力和感召力。

高职大学生可持续发展能力构成体系与现状分析

文章由人的可持续发展是可持续发展战略的出发点和落脚点,引出高职大学生可持续发展能力的研究意义。设计了四级叠加、逐层收敛的高职大学生可持续发展能力构成体系,为高职大学生的自我教育、学生家长的家庭教育、高职院校的教育教学、社会的管理服务提供了参考。将高职大学生可持续发展能力构成体系形成测量问卷,并通过对南京工业职业技术学院学生相关调查数据统计,分析高职大学生可持续发展能力现状。

高校体育文化软实力构成体系与发展对策研究

通过文献资料法、逻辑分析等研究法系统地分析了我国高校体育文化软实力构成体系的要素,主要包括:体育物质文化要素;体育制度文化要素;体育行为文化要素和体育精神文化要素。并有针对性地提出高校体育文化软实力构成体系发展对策。旨在构建和谐、健全的高校体育文化软实力构成体系过程中,努力增强高校体育文化软实力的内生力,增强高校体育文化软实力的凝聚力和感召力。

体育文化软实力构成体系与发展对策研究

自从改革开放以来,我国经济发展水平不断提高,各行业都取得了长足的发展。尤其是在教育行业,自二十一世纪以来,教育事业的发展不容小觑,不仅为国家培养了先进的专业性、全能型人才,还很好的推动了我国整体的发展。在教育行业中,除了普通教育外,体育教育也是十分必要的。就今天的体育运动教学来说,我国开设体育课程的时间比较晚,但其发展的速度还是比较快的,在小学、中学,甚至大学的不同类型、不同程度的体育课程的设计,取得的效果很不错。在发展体育教育的过程中,一些学校很容易受到传统教学的限制,教学方法死板,从而限制了学生的思维发展。于是,近年来,推出了体育文化软实力构成体系,从而更好的推动了我国教育事业的发展。

高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

随着现代社会的快速发展,我国教育工作发生了很大的变化,先进的科学技术的出现改变了传统的发展方式,为了能够达到更好的效果,我们需要采取现代化的教学手段来为学生呈现出更好的效果,对于高中思想政治核心素养的构成体系和培养工作的进行,我们还要学习更多新的内容,把握好发展的关键,这样才能处理好其中的问题,从而实现更好的发展。

设计工作室空间构成体系与使用者交流行为

提出设计工作室空间构成体系、空间语言如何影响和改善使用者的交流行为的主要研究目的,首先,研究人际交流的重要性,研究空间构成体系、空间语言对使用者交流行为的影响;其次,对设计工作室空间的使用者——设计师以及设计师的工作特点进行分析,然后对使用者之间交流行为的重要性进行分析;第三,研究设计工作室空间的交流机能。在对以上研究分析的基础上,最后对于有利于交流行为的空间构成体系、空间形态、空间元素、空间语言的特点做出总结。

品牌价值探究:构成体系与评估方法

一、引言伴随技术创新与世界经济一体化进度的飞跃发展，企业竞争不再只是停滞于有形资产的竞争方面，无形资产已成了制约企业发展的关键因素。品牌可谓企业的一种无形资产，于企业竞争方面担当着极其关键的角色。品牌不仅是一个企业的主要经济资源之一，同时亦是一个城市及至整个社会实际意义方面的财富，可否具备国际或者国内著名品牌，业已成为衡量企业、乃至城市经济发展可否具备世界领先水平与国际竞争力的一个关键标志。目前已融入品牌竞争时代的国内企业。

中学化学核心素养的构成体系与培养策略

在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人的根本任务的意见》中提到了"核心素养体系",核心素养的构成体系是课程改革、立德树人目标的基础地位,成为下一步教育工作的重点。为落实"立德树人"的教育根本任务,中学化学课程中提出了对化学核心素养的培养策略。如何构成中学化学的核心素养体系与培养核心素养体系的策略,将是本文的讲述分析的主要内容。

浅谈初中数学核心素养的构成体系与培养策略

在新课改的教育背景下,初中数学要以培养学生的学科核心素养作为主要的教育目的。数学素养是初中生未来走向学习工作所必需的基本能力,它对学生形成独特的人格特性与优秀的思维品质起到至关重要的作用。初中数学教师如果想为学生们带来更加优质的教学体验,就要落实数学核心素养的渗透教育,通过掌握数学核心素养的构成体系,探索高效的培养策略,为初中生的数学学习打下良好的基础。

中学化学核心素养的构成体系与培养策略研究

为了促进教育的不断发展,现阶段一直在进行教育改革,不断的提出新的教学理念和教学方式,在最近的改革中一直倡导在教学过程中重视对学生的核心素养的培养,其中在中学化学教学中亦是如此。核心素养的构成体系新课改的主要内容,也是立德树人的前提,因此它在整个教学过程中发挥着重要的作用。为了更好的响应新课改的要求,培养学生各方面的能力,在进行中学化学教学过程中加强学生核心素养的培养。本文主要围绕中学化学核心素养的构成体系与培养策略进行简答的阐述,供相应的中学化学教师进行参考。

高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

高中思想政治学科作为我国学生们核心素养能力学习的关键课程,它必须得到广大教育工作者的高度重视,积极探索科学合理的教育方法,促进学生思想政治学科基本素质的提高。

新课标下高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养策略分析

高中作为学生人生观、价值观以及世界观等养成的重要阶段,这一时期学生所接受到的思想政治内容对于学生个人价值观的养成更是具有十分重要的导向作用。在这样的背景下,如何在高中思想政治学科教学过程中培养学生的核心素养已经成为时下高中思想政治教育工作者所关心的问题之一。

中学化学核心素养的构成体系与培养策略

当前,中学教育工作者应该紧跟新课改的步伐,进一步深化课程教学改革,将日常教学与学科核心素养相融合,让课堂成为主要的培养阵地,切实提高学生的综合能力。化学作为中学时期的重要学科,理应积极落实教学改革,做好学科核心素养的培养工作。这意味着化学教师重任在肩,应该依据化学核心素养的指导,革新相应的课堂教学策略,传授学科基础知识的同时,引导学生构建全新的认知体系,为其以后的学习与生动做好铺垫。本文将对此展开研究,首先概述核心素养以及培养价值,其次分析中学化学核心素养的构成,最后探索行之有效的培养策略。

中学化学核心素养的构成体系与培养策略

本文主要从当前我国中学化学素养的相关概述入手,在对其化学素养培养过程中存在的问题进行系统的分析与研究的同时,积极探究提高学生化学综合素养的措施,从而更好的促进我国中学化学教学策略的科学性与合理性发展。

高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

本文分析高中思想政治学科核心素养的内涵及价值,阐述其构成体系,从思想政治学科核心素养在构成体系中的定位、衔接点以及突出实践性、丰富教育资源、增强教学互动性、完善评价机制等方面论述具体的培养途径。

高中思想政治学科核心素养的构成体系与培养路径

随着我国教育事业的蓬勃发展,教学所需要的教材也在不断改革和修订中,而这些教材改革的最大关键就是要体现所有学科的核心素养。高中思想政治学科作为我国学生们核心素养能力学习的关键课程,一定要得到所有教育工作者们的高度重视,然后积极寻找科学合理的教学培养路径,以此促进高中生们思想政治学科核心素养的构成。

奥运记忆:构成体系及赓续策略

运用文献资料、逻辑分析、比较分析等方法,阐述奥运记忆及构成体系,分析奥运记忆赓续价值,并提出赓续策略。构成体系:承载奥运记忆的各类载体,保持奥运记忆的思想认知。价值:深化大众对体育精神的理解,为弘扬体育道德风尚提供深厚滋养,为加快建设体育强国提供坚实基础,为民族伟大复兴凝聚起磅礴力量。赓续策略:提升物质载体的叙事能力,推进奥林匹克精神价值内化,构建多维度的宣传普及体系,营造赓续奥运记忆的环境氛围。

卫所文化遗产构成体系及价值辨析

卫所制度原本为明代创建的一项军事制度,但经过明初至清前期近四百年的演化与发展,对中国社会产生了广泛而深远的影响。因卫所制度而形成的文化遗产涉及政治、经济、历史、地理、军事、文化、建筑、思想等多个领域,是非常重要的历史文化遗产。卫所文化遗产内容极其丰富,包括遗址遗存类、文献资料类以及思想文化类。保护卫所文化遗产,须厘清其价值边界,可从三个方面辨析和把握:其一,突出主体“核心”,注重协同“一体”;其二,既要重视“有形”,更要重视“无形”;其三,不宜过于“泛化”,不可忽视“零散”。