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高校三大构成课程教学中对学生的审美能力培养研究
被引量:
3
1
作者
马建华
《美术教育研究》
2021年第15期120-121,共2页
三大构成是高校视觉传达设计专业的一门必修基础课程,当前,一些院校的三大构成课程教学在不同程度上存在着对学生审美能力的培养在内容上偏于简单化、在知识点讲授上重复等状况,影响了学生审美能力的提升。该文提出了在平面构成课程教...
三大构成是高校视觉传达设计专业的一门必修基础课程,当前,一些院校的三大构成课程教学在不同程度上存在着对学生审美能力的培养在内容上偏于简单化、在知识点讲授上重复等状况,影响了学生审美能力的提升。该文提出了在平面构成课程教学中注重对学生形式抽象美表达能力的培养、在色彩构成课程教学中侧重对学生色彩情感美表达能力的培养、在立体构成课程教学中加强对学生造型材料美表达能力的培养的观点。该文作者通过近年来的教学实践证明,上述做法有助于培养视觉传达设计专业学生的审美能力。
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关键词
视觉传达设计
构成基础课程教学
审美能力培养
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职称材料
题名
高校三大构成课程教学中对学生的审美能力培养研究
被引量:
3
1
作者
马建华
机构
广州大学华软软件学院
出处
《美术教育研究》
2021年第15期120-121,共2页
基金
2018年广东高校省级重点平台和重大科研项目—特色创新类项目
广东省教育规划“十三五”规划课题2018年度课题,“美育在视觉传达设计教学中的应用研究”(课题号:2018GXJK284)的阶段性研究成果之一。
文摘
三大构成是高校视觉传达设计专业的一门必修基础课程,当前,一些院校的三大构成课程教学在不同程度上存在着对学生审美能力的培养在内容上偏于简单化、在知识点讲授上重复等状况,影响了学生审美能力的提升。该文提出了在平面构成课程教学中注重对学生形式抽象美表达能力的培养、在色彩构成课程教学中侧重对学生色彩情感美表达能力的培养、在立体构成课程教学中加强对学生造型材料美表达能力的培养的观点。该文作者通过近年来的教学实践证明,上述做法有助于培养视觉传达设计专业学生的审美能力。
关键词
视觉传达设计
构成基础课程教学
审美能力培养
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J524-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校三大构成课程教学中对学生的审美能力培养研究
马建华
《美术教育研究》
2021
3
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