以构成思维为核心的建筑形态设计基础教学研究

本文分析了建筑形态设计基础教学与形态构成理论的内在联系,为了启发和培养学生的创造性思维能力,提出应以“构成思维”为核心进行教学。

以构成思维为核心的产品形态设计基础教学研究

"产品形态设计"作为产品设计专业重要的基础课程,对产品设计的成功与否有着重要的意义。如何让学生在该课程中将构成思维不断完善并更好地辅助产品形态设计,是本文研究的主要方向。

“建筑设计基础”教育中构成思维培养方式研究

"建筑设计基础"作为建筑学专业重要的基础课程,承担着对初学者进行建筑知识启蒙教育的任务。如何让学生在该课程中获得良好的设计开端,构成思维起到了至关重要的作用,本文从近几年的个人的教学实践出发,对建筑设计基础教育中构成思维的集中培养方式进行了探讨。

教育数据思维的内涵、构成与培养路径

随着数据驱动教学时代的到来,数据素养成为教师能否将教育数据转化为有意义教学信息的关键,而教育数据思维作为教师数据素养的核心要素之一,正逐渐引起教育研究者与实践者的关注。教育数据思维是指教师以教育数据为基础,运用数据科学、统计学相关知识对数据进行分析、比较、应用,创造性地形成解决教育问题的思路与方法,以实现教育模式的创新与变革的思维活动。教育数据思维具有关联性思考、基于数据的决策、数据结果的辩证审视以及数据价值创造四大特征,包括数据量化思维、数据关联思维、数据驱动思维和数据反馈思维四个相互联动的关键要素。为了使教育数据思维能够切实在教学中落地,可以从理念、技能、方法及应用四个层面对教师进行教育数据思维培养,具体包括六大路径:一是通过发现数据来培育教育数据理念,二是通过玩转数据来提升数据处理技能,三是通过量化数据训练来洞察数据与教学的联系,四是通过深入剖析数据来研判教育教学问题,五是通过审视数据来培养数据批判精神,六是通过利用数据来创新教育教学模式。

商务谈判法律思维的构成及作用机制

市场经济的发展离不开商务谈判,商务谈判在某种意义上讲受到法律、特别是法律思维的制约。在对商务谈判与法律思维内在关系进行分析的基础上,着重分析了商务谈判中法律思维的基本结构及其作用机制。商务谈判中法律思维的基本结构包括合法性思维、平衡性思维、程序性思维、说理性思维和创造性思维。这些思维作用于商务谈判形成合法谈判机制、利益均衡机制、法律创造机制、程序控制机制、说理机制。研究商务谈判法律思维的构成及作用机制,对谈判学的学科发展和丰富谈判实践,都有着重要作用。

如何培养创造力?——肌理构成创造教学法的探索与实践

创新教育是培养创造力的教育。本文提出以全新的教学观念、手段与方法去设计《肌理构成》课程,倡导启发式、引导式及讨论式教学法,营造创造环境,通过改革评分法达到重过程轻结果,力图把创造教学的理念转变为现实的教学实践活动。

蒙古族神话故事中的置换逻辑思维体系——读《嫉妒的制陶女》

通过对列维斯特劳斯的神话结构学研究,可以得知神话故事情节体现了编造神话的人们所要表达的某种关系,通过分析情节之间的关系可以发掘出神话的基本结构。表面上离奇古怪、纷繁复杂的神话表象下肯定有一个集体的无意识的逻辑。而蒙古族神话的逻辑结构就是建立在善恶对立上的人、动物和自然的三角关系。

打开关键——军事文艺创新系列谈之七

引言 俗话说：外行看热闹，内行看门道。艺术创新确有门道，我们必须遵循艺术创作规律找寻门道，找到关键。

论现代室内设计创意的本源

当今全球室内设计发展中所面临的重大议题是:"如何在低碳、节能、环保的条件下,最大限度的开发设计的创意本源,以主导工程实施,提供适合人类居住、生活、工作的适宜环境,从而满足人类社会进步的需要。"这也是中国现阶段全社会所面临的,而不仅仅是室内设计师、业主所面临的问题。笔者认为,"运用可持续发展的理念、掌握科学的创新意识生成方法、创建客观系统的思维体系就能逐步挖掘出室内设计创意的本源,来指导整个室内设计的过程,创造出符合社会和谐发展的优秀作品来。"