基于化学学科核心素养的PCK教学设计——以“构成物质的基本微粒”为例

PCK(学科教学知识)是一种将教师自身教学经验、学科知识和教学法知识进行有机融合的教师专有知识。基于PCK的内涵,结合PCK理论下的“1+5”教学模式,以“构成物质的基本微粒”为学科主题,以“宏观辨识与微观探析”为化学学科核心素养主线,从知识线、兴趣线、策略线和评价线几个方面来展开本课题的教学设计。