与课程对话——从构成素描到招贴设计

本篇从记述教学过程的角度展示课题制教学的魅力,阐述从基础训练到专业设计的教学的连续性、渐进性、交叉性和系统性。

潜质下的创造——从构成素描到招贴设计

在艺术设计教育中,课程改革处于重要地位,而课题制教学是课程改革的重要组成部分,是课程研究与实施的核心。本文从招贴设计课程课堂教学过程的角度展示了课题制教学的魅力,阐述从基础创新训练到专业设计教学的连续性、渐进性、交叉性和系统性。

构成性素描训练的教学改革实践

为本院设计艺术系各专业方向打造共同的基础平台 ,对素描课教学进行了改革 ,提出了进行构成性素描造型训练的方案 ,并选定自行车作为写生造型的参照物象 。

素描构成表现课程教学中学生思维转换探究

在学习素描构成表现课程之前,如果学生进行了思维转换,就可以对素描基础与素描构成表现两门课程的异同进行理性的分析、研究;如果思维转换成功了,便可以排除原有的思维观念、行动方法对新的思维观念、行动方法形成过程的干扰,学习会事半功倍。

素描构成表现课程教学改革思路探析

我国高等美术教育模式一直沿用以往美术学院的教育模式,难以摆脱固有教法的束缚。素描构成表现作为高等美术基础教学一门全新的课程,其核心价值要求培养学生的综合素养。只有改善以往的教学模式,顺应时代发展,符合当下学生的心理特点,调动学生的学习热情,高等美术教育模式才能达到预想的教学效果。

浅析设计基础教学中素描视觉形式语言的培养

在当代艺术设计教育中,基础教学在设计教学中占据着非常重要的地位。对于设计基础教学,造型基础课程以素描为基本表现手段,课程涉及形式构成语言的建立以及一些相关的试验性课题。从三大构成到设计思维的培养,设计的基础教学并没有完全摒弃传统基础训练的手与眼、观察与表现、自然造型的启示的训练目的,如何探索适合素描视觉形式语言的新型教学方式,值得教育工作者深入思考。