预构成语块教学与学生自主学习能力培养

英语自主性学习就好比是爬山,只有通过自己的艰辛付出,才能不断登高望远。教师的预构成语块教学则如一块路径指示牌,给学生指明方向的同时,增加了学生不断学习的勇气,从而能保证学生自主性学习的顺利开展。英语学习需要输入与输出的平衡过程,才能达到运用自如的目的。通过预构成语块的教学,能优化英语学习的输入方式,提高学生英语输出的地道性和流利性,有助于激发学生学习英语的兴趣,进而全面推动学生自主性学习的展开。

基于预构成语块的多媒体英语口语情境教学探究

我国非英语专业大学生掌握了全部英语基本语法,词汇量颇大,具备相当阅读能力,但英语口语能力依然较弱。究其原因,一是源于中学英语教学对口语的忽视,二是口语教学方式及活动设计有待改善。作者在从事"中学英语教学法"教学及在中学蹲点指导实习、调研的基础上,探究了基于预构成语块,利用多媒体创设中学英语口语情境教学活动设计等问题。

预构成语块在中职英语教学设计中的运用

中职英语在促进学生的全面发展方面,以其注重职业特点和沟通效果而具独特性。但学生中普遍存在英语水平低、学习积极性不足、学习方法不当、学习目标模糊以及语言输出能力弱等问题。针对这一矛盾,本文从具体有效的英语教学设计出发,即创新预构成语块在教学运用环节中的有效设计,提高学生的语言输出质量,强化预构成语块在预设职业情境中的应用,增强学生对英语学习的兴趣与信心。

英语委婉语的构成及语用分析

在社会生活交际中,委婉语是人们使用语言过程中的一种普遍现象,是人们谈论那些令人不快或尴尬的事情时所采用的较为礼貌的说法。委婉语是一种修辞格,更是一种文化现象。在英语中,很多方面都存在着禁忌,人们总是避免直接提到或使用某些概念或事物的忌讳性词语,而用另一些含蓄婉转的词语来替代,以避免产生令人尴尬、难堪的局面,同时又能表达相同的感情。本文主要阐述委婉语的构成方式并对其进行语用分析,以便人们更好地理解及使用委婉语。

析电视新闻节目主持人语体构成

电视新闻节目主持人的语体表达根据不同新闻节目的特点,可以划分为四种话语类型:联播体、谈话体、对话体和叙述体。播报的口语化是电视新闻节目主持人有声语体构成的最大特色,主持人的体态语体必须符合新闻节目朴素、真实、自然、亲切的语境,同时与主持人的内在修养和创造性密切相关。电视新闻节目主持人的语体表达如何,直接关系到新闻信息的传播效果和电视节目的品牌建设与推广。

英语语体及其构成特点

语体是社会语言学的一个重要课题 ,人们在利用语言表达思想 ,进行交际的时候 ,应该根据自己的身份、地位、所处的环境以及交际的内容等 ,使用恰当的语言形式 ,使自己在特定的场合所使用的语言得体。主要探讨了英语中的正式语体、非正式语体及构成不同语体的词汇。

规范委婉语的特征与构成方式——委婉语构成系统研究之一

委婉语是一种由语言运用形成的具有特殊语义功能的语言现象 ,而作为委婉语构成系统之一的规范委婉语则具有规范的形式、典型的语境、特定的事件或对象和明晰的所指等特征。规范委婉语一般是由运用语音、词汇、语法等规范语言手段构成的 。

消极信息外贸函电语篇构成中的礼貌策略分析

外贸函电是商务交际的重要手段之一,礼貌是其文体特征之一。本文基于合作原则和礼貌原则理论,以拒绝对方还盘的函电为例,从语篇构成中合理使用礼貌策略的原则,分析语篇构成策略。

构式“(X)真是V了”的语块构成与语用功能

构式“(X)真是V了”中的“真是”为该构式传递情感、表达语用功能的重要语块构成,同时也影响了该构式对不同句类的选择。该构式在句子中的表达功能较为复杂,既有传递发话人埋怨、不满、无奈等情绪的作用;也有总结判断的功能,主要传递发话人的同意、赞同或是责问、反对等。该构式中的高频动词V有单音节、不可重叠、可持续性弱和主观性强的特征。构式“(X)真是V了”的语用功能主要是传递感情和传递态度。

英语委婉语的构成与修辞效果

委婉语(Euphemism),是人们在社会交往中为谋求理想的交际效果,而创造的一种适当的语言形式.英文Euphemism一词源于希腊文的eu(“好”)和pheme(“言语”或“说话”),因此,它的字面意思是用漂亮的词语或者玲珑的谈吐讲话.有关委婉语的说法毫无疑问都是宗教方面的.人们对神祗,不论是克星还是恶煞,都是敬而远之,都不能直呼其名.在古希腊,复仇女神(Furies)就通常被美称为“仁慈者”(the Eumenides,亦称the KindlyOnes).其理由在于人们认为婉言相称多少可以安抚那三个凶残可怕的恶煞,或至少可以避开她们的注意.随着时代的变迁和社会的发展,除了宗教原因外,礼教规范、封建特权、感情好恶、交际需要和避俗求雅等因素也多少影响或改变了英语委婉语的内容.本文拟就英语委婉语的构成方式及其修辞作用作一浅析.

英语中的委婉语的构成手段

委婉语是语言使用中人们协调人际关系的一个重要手段,也是人类语言中的一种普遍的语言现象。委婉借助于语音、语法、语用、语义等手段构成,非常得体地表达生活中的那些使人尴尬、令人不快或使人恐惧的事物,本文则主要介绍委婉语的构成手段。

日语动名词中二字汉语与四字汉语语构成的对比研究

日语中动名词较多,其中,汉语动名词占比最大。以日语中二字汉语与四字汉语语动词为研究对象,采用对比的方法,研究二者的不同。结果表明:二字汉语动名词由于项构造元素简单,其语构成规律容易把握;四字汉语动名词项构造要素较复杂,应结合词性等实际分析其语构成。

话语标记“你VV”的形式特点及语篇构成

话语标记“你VV”中的单音节动词可以分为四类,并有其特点。第二人称可以激发“你VV”成为话语标记的功能,用“你”互动能力更强烈。话语标记“你VV”常出现的两个搭配成分共同实现了“你VV”语篇的构成。

如何提高大学生英语口语综合运用能力

英语学习的最终目的就是要用英语来进行交流。我国大学生的口语交流能力普遍偏弱。该文讨论了我国学生英语口语中存在的一些问题,以及如何提高口语的综合运用能力。

英语写作教学的多维视角

提出英语写作教学应予以重视的三个方面:文化差异与修辞偏好、语篇互动与读者意识、语篇能力与语篇交际构成原则,以期有助于英语写作教学方法的探索及英语写作理论的整合研究。

英语语体与社会交际

一、英语语体与交际的关系 语体是语言功能的变体,它随着社会交际方式的变化而变化,也就是说什么场合用什么语体。任何英语交际不论是口头的,还是书面的,只要一张口,一动笔,就面临着选用什么语体的问题。在一特定场合所说的话尽管合乎语法,但却不一定合适得体。例如:一提起“干杯”。

简述英语职业委婉语的社会功能

从英语职业委婉语形成的文化语境、社会功能和基本构成形式看,委婉语在传统与现代的社会文化环境下产生与运用是为了达到满足人们职业尊严,提升社会地位,避免引起不快联想或文化冲突的目的。这对于大学英语教学具有引导意义。

浅析当代德语委婉语

通过对当代德语委婉语的研究,分析了德语委婉语产生的历史文化背景及其主要功能,同时归纳了德语委婉语的主要构成方式。

试析当代德语委婉语

委婉语是不同语言和文化所共有的语言现象。德语委婉语的产生有其特定的历史文化背景。德语委婉语具有避讳．含蓄．美化．礼貌，诙谐、幽默功能。它随着人类文明的发展而发展，在人与人的交往和国际间交往中扮演着重要的角色。对德语委婉语的功能和构成方式的认知学习，能够让我们更加深刻的体会到德国丰富多彩的文化和历史。

高端访谈语篇的多维语体特征研究——以《杨澜访谈录》为例

高端访谈是针对某领域的佼佼者或某方面的权威人士进行的访问与交谈。高端访谈语篇指一次完整的访谈所形成的话语。本文将从高端访谈语篇的语体性质出发,探讨言语行为理论视角下的高端访谈语篇的多维语体特征,归纳其语体构成原则。