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浅议小学语文教学中践行读写结合以提高学生的构段能力
被引量:
2
1
作者
王惠月
《中国校外教育》
2020年第7期48-48,共1页
在小学语文学习中,主要是以识字读句为主。小学课本中,还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的阅读能力。在识字的前提下,小学生的阅读能够很好地促进知识的储备,提高识字数量。由于课本内容有限,只能加强小学生的课外阅读来提高...
在小学语文学习中,主要是以识字读句为主。小学课本中,还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的阅读能力。在识字的前提下,小学生的阅读能够很好地促进知识的储备,提高识字数量。由于课本内容有限,只能加强小学生的课外阅读来提高阅读量。除了基本的阅读之外,小学语文教学中还应该加强小学生的写作能力,通过写作表达自己的情感和想法。
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关键词
小学语文
读写结合
构段能力
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职称材料
题名
浅议小学语文教学中践行读写结合以提高学生的构段能力
被引量:
2
1
作者
王惠月
机构
甘肃省兰州市永登县苦水镇周家庄小学
出处
《中国校外教育》
2020年第7期48-48,共1页
文摘
在小学语文学习中,主要是以识字读句为主。小学课本中,还会夹杂一些简单易读的小故事来提高小学生的阅读能力。在识字的前提下,小学生的阅读能够很好地促进知识的储备,提高识字数量。由于课本内容有限,只能加强小学生的课外阅读来提高阅读量。除了基本的阅读之外,小学语文教学中还应该加强小学生的写作能力,通过写作表达自己的情感和想法。
关键词
小学语文
读写结合
构段能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅议小学语文教学中践行读写结合以提高学生的构段能力
王惠月
《中国校外教育》
2020
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