关于全氢菲各异构体构象式的讨论

关于全氢菲各异构体构象式的讨论冯骏材（南京大学化学系２１００９３）全氢菲的六个构型异构体可以分别用下述各构型式表示：················（１）（２）（３）（４）（５）（６）作者曾讨论了从乙烷的锯马式交叉构象出发，推出环己烷及顺、反十氢萘构...

超高分子量PE凝胶膜的超拉伸性与旁式构象关系研究

通过ＩＲ方法，观测并讨论了在不同条件下制备的超高分子量ＰＥ（ＷＨＭＰＥ）凝胶膜中旁式（Ｇ构象）构象与超拉伸性的关系，提出了Ｇ构象浓度及分布对ＵＨＭＰＥ凝胶膜超拉伸性影响的新概念，同时也讨论了它与链缠结之间的联系，发现：反映Ｇ构象的相对浓度的比值σ＝Ｉ１３０３Ｉ１３５２随制膜浓度的增大而增加，在临界浓度Ｃ０（０．４～０．５ｇ＠１００ｍｌ）附近所形成的膜，具有超高拉伸性（λ＝２００），其Ｇ构象的变化与Ｍａｔｓｕｏ由比浓粘度提出的缠结链改变相对应；热处理温度比热处理时间对σ值的影响更显著，在一定温度下约４分钟后σ值基本不变；在σ值最低的温度范围拉伸，凝胶膜具有良好的超高拉伸性．

构象透视式、纽曼投影式与费歇尔投影式的相互转化方法的讨论

对于有机化合物,给出其费歇尔投影式,就很容易用R/S构型命名法对其命名,现讨论含有两个手性碳原子的有机化合物的构象透视式、纽曼投影式与费歇尔投影式的相互转化的方法。

E2反应中的反式共平面构象

研究总结了E2反应中离去基团L和H的“反式共平面”构象与产物结构、产物组成、反应速度之间的对应关系。提出了让学生在参与中学习有机立体化学的新方法,具体的参与方式为“看、画、做”。

取代环己烷椅式构象的课堂教学心得

构象异构特别是环己烷的椅式构象,作为有机化学重要章节《立体化学》的一部分,是学习己碳糖构象的基础。但因C-Cσ键的自由旋转而产生的多变性又使得它成为了学生们学习的难点。鉴于此,本文对取代环己烷椅式构象的画法做了较详细的阐述。

多甲基取代环己烷各种椅式构象间能量差的计算方法

多取代环己烷具有多种不同能量的椅式构象,其稳定性取决于它们之间的能量差,各种椅式构象间的能量差可以用实验方法得到,本文以甲基和其它基因的排斥作用为基准,推断出多甲基取代环己烷各种椅式构象间的能量差,与实验值吻合,从而可以确定它们的稳定性.

己醛糖椅式构象相对稳定性的量化赋值比较

运用 Reeves-Kelly构象不稳定因素赋值规则 ,从量的角度讨论了 D-型己醛糖 N-式和 A-式两种椅式构象的相对稳定性 。

关于用Newman投影式表达环己烷船式构象的探讨

本文对环己烷船式构象的一种Newman投影式进行探讨 。

吉马烷型倍半萜构型和构象的NMR数据分析

吉马烷型倍半萜是众多倍半萜结构骨架类型中最为丰富的一种 .由于它们是十元环化合物 ,因此在立体结构上有许多变化 .动力学NMR变温实验、一维NOE差谱及二维NOESY等核磁共振技术研究表明 ,吉马烷型倍半萜存在 4种构型异构体 ,每 1种构型又有多种不同的构象式 ,但总是倾向于形成最稳定的构象 .本文通过NMR数据分析对 4种构型式及每

有机化学课程教学中环己烷优势构象问题的教学体会

针对《有机化学》课程教学中环己烷优势构象问题难于理解的现象,作者根据教学经验从环己烷的椅式构象的稳定性,椅式构象的a,e键的分布及变换,取代环己烷的优势构象等方面进行解析,强化学生对环己烷构象问题的理解,取得了良好的教学效果。

论烷烃构象教学方法革新

烷烃立体结构中的构象异构是《有机化学》的教学重点，但由于学生初次接触立体化学构型，该点的教学存在诸多困难。本文先归纳烃类构型构象存在的问题，然后结合自己近几年的教学经验，最后通过运用Flash动画演示乙烷构象转化，引入丙烷典型构象，较为直观地讲解了烷烃构象异构的形成及稳定性，便于学生理解分子的立体构象；“三菱三，上下转”画法，简单易学，使学生快速地掌握了环己烷椅式构象的画法。

金刚石结构的es表达式及其多型的空间群确定

金刚石具有多种多型,利用乙烷构象分析方法,发现金刚石结构内存在交错式构象(s)和重叠式构象(e)两种构象单位,进而利用堆垛原理给出金刚石结构和金刚石多型结构的es表达式,结合McLarnan的多型数目及其空间群分布表便捷地给定金刚石多型的空间群。

丙二酸亚异丙酯衍生物的构象分析与分子集团结构适应理论

本文根据5-取代丙二酸亚异丙酯的核磁共振谱,利用“分子集团结构适应理论”观点,阐述了5-取代丙二酸亚异丙酯的构象,表明此化合物一般具有椅式构象;当取代基中含有芳基及羰基时,显示了这些基团对2-位甲基的远程屏蔽及远程去屏蔽效应,从而认为此时以船式构象存在。

表示吡喃式环已糖结构的一种新方法

在基础有机化学的教学中,讲述“碳水化合物”一章时,我们讲到吡喃糖结构的表示方法有三种,即费歇尔投影式、哈沃斯式及构象式.哈沃斯(Haworth)投影式的应用较广泛,但这种表示法没有准确代表吡喃环中的分子构造,并且,对其结构记忆和书面表达都难以掌握,所以,学生学起来非常困难.”现行教科书中,强调吡喃式环己糖的几何形状,其中特别强调己醛糖(C—6)的庞大羟甲基(—CH_2OH)应连在碳链(C—5)位于中部偏前的位置上,以减少空间上的阻碍,如图:

对于取代环已烷的构象分析的讨论

众所周知,环已烷的椅式构象较船式构象稳定:在环已烷的椅式构象中,各种氢原子间的距离:

糖类开链和环状结构式的改写方法

糖类又称碳水化含物,是自然界中分布最广的一类有机化合物.它的异构现象极多,并以开链和环状两种结构存在.环状结构又以椅式构象为主.目前,描述糖类开链和环状结构世界上普遍采用的是Fischer投影式和Haworth投影式.以葡萄糖为例三种写法如下:

不同立体结构式的相互转换

立体化学是基础有机化学的一个重要组成部分,正确书写有机物的立体结构式是立体化学教学中的基础之一。但是,我们在教学中发现,学生在书写有机立体结构式,特别是将不同立体结构式相互转换时,例如,将费歇尔(Fischer)式转换为纽曼(Newman)式、锯架式等,感到困难。经过几年的教学实践,我们总结了一些不同立体结构式相互转换的办法,收到了较好的教学效果。

几个构象问题浅析

构象是有机分子的一种立体特性。本文拟讨论顺式和反式构象对反应速度的影响,并就与构象基本规律相矛盾的两个问题(取代基位于直立键时反而较稳定;邻位交叉式有时比对位交叉式更稳定。)作扼要解释。

具有酯基和酰氨基的新型杯[4]冠醚与杯[6]冠醚的合成

乙醇胺与氯乙酰氯反应得到N ( 2 氯乙酸酯基乙基 ) 氯乙酰胺 ( 1) .1与杯 [4]芳烃和杯 [6]芳烃分别在K2 CO3 /苯和K2 CO3 /甲苯体系中反应 48h ,以 3 7%和 2 5 %的产率得到具有酯基和酰氨基的杯芳烃冠醚 .经核磁、质谱、元素分析等表征证实杯 [4]冠醚为 1 ,3 桥联方式 ,杯 [6]冠醚为 1 ,4 桥联方式 ,且均采取杯式构象 .