引导学生在辨误中自悟

在数学教学中，我们经常会遇到这种情况：有些难点问题，尽管老师分析讲解得很清晰，而且反复提醒学生注意，但是学生还是照错不误。如何解决这一问题?创设辨误情境，引导学生在辨误中自悟是一种有效的举措．即教师提出问题后，不急于提示或给出正确答案，而是与学生一起思考，一起探索，让学生直接解答、辨析，使学生的错误充分“曝光”，因势利导，促其自悟，培养学生分析问题、解决问题的能力．