高职“建筑装饰材料与构造”课程改革探索

高职院校“建筑装饰材料与构造”课程是一门实践性很强的专业核心课程,课程涵盖建筑装饰材料的各个方面。文章以“建筑装饰材料与构造”课程为例,从课程目标、教学内容、教学方法与手段、实践教学环节等方面进行课程改革的探索,以期通过改革,增强学生的学习兴趣,提高学生的实践能力,达到学以致用的目的。

高职《装饰构造》课程教学改革探讨

教育部提出高职高专根据“理论知识必须够用,专业知识先进、实用”的原则,建立以技术应用能力为中心的高职教育职业能力系统化课程体系。根据要求,以环境艺术设计专业《装饰构造》课程改革为例,对该课程优化整合做了有益的探讨。

建筑装饰构造课程教学改革探索

建筑装饰构造是一门实践性很强的工程技术类课程.其教学实践活动中存在理论与实际脱节,教学方法、手段单一,教材内容老化,学生思想上不重视等问题,为此,在该课程的教学中应将前沿的工程技术和新材料引入课堂,更新教学观念、教学内容,变通教学方法;加强建筑装饰构造与室内设计等课程的结合;加强实践性教学环节,构建多媒体教学模式,加快MCAI课件开发;通过互联网,查阅各种相关信息,作为教学内容的补充;加强建筑装饰构造课程对学生创新能力的培养.

基于OBE教育模式的建筑装饰构造课程改革研究

OBE(Outcome-based education)模式是近些年来发展起来的体现以学生为本的成果导向教育模式。本文以建筑装饰构造课程为例,探索基于OBE教育模式的建筑装饰构造课程培养目标,课堂教学及教学评估策略,并对教学效果进行评估。

虚拟现实技术在“室内装饰工程及构造”课程中的应用研究

随着虚拟现实(简称VR)技术的不断完善和发展,该技术已经广泛应用于现代教育教学中。VR技术是一种将多种感官的计数机技术综合运用生成的一个仿真的真实的自然环境,在仿真的真实自然环境中人们的视觉、触觉、听觉甚至嗅觉等器官都能够与仿真环境中的物产生真实的交互性,现将该技术具体应用于"室内装饰工程及构造"课程的讲授中,可实现仿真虚拟室内各个装饰构造节点360度全景展示及实时地与虚拟的各个构造节点进行仿真交互,师生如同在真实的环境中授课与学习,因而极大地提高了学生学习的积极性和主动性,其教学效果不言而喻。

室内装饰构造课程教学改革思路初探

室内装饰构造课程教学过程中常出现理论和实践相脱节,理论跟不上市场材料变化,教学手段、方法单一等问题。因此,教师在课堂教学时应注重材料对构造的影响,并引入前沿的施工技术方法,加强实践课程教学,增设材料陈列环节,构造加工实验室,使理论和实践有机结合,从而提高教学质量、达到教学目的。

建筑装饰构造设计原则初探

简要介绍了建筑装饰构造应遵守的功能性、艺术性、安全性、可行性及经济性等设计原则。

基于BIM技术与云班课平台的建筑类课程混合式教学融合与创新——以建筑装饰构造课程为例

建筑行业信息化和教育行业现代信息技术的发展为教育教学多样化的实现提供了有效的载体。本文从建筑装饰构造课程的教学展开分析,以建筑装饰构造课程中的墙面装饰构造的内容为任务之一,重点论述如何利用蓝墨云班课平台结合BIM软件Sketchup开展混合式教学,以解决教学任务中的难点,提高课堂教学的效率,促进学生装饰构造设计能力的提升。

《建筑装饰构造》课程教学改革探索与实践

本文结合多年的教学实践活动,针对高职教育的特点,分析建筑装饰专业装饰构造教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向,坚持"学做合一"的形式,强化学生理论知识与实践技能的融会贯通,培养学生的专业实践能力和技术应用能力,实现课程改革的新突破。

基于校企合作模式的高职建筑装饰构造课程改革探索

建筑装饰构造是高职建筑装饰工程技术专业一门必修的核心课程,以往教学过程出现了"材料难用、结构难懂、图纸难做"的问题。该文基于校企合作模式,在建筑装饰构造教学内容、教学方法、组织形式、教师队伍建设四方面进行改革探索与实践,以突破教学重点,化解教学难点,激发学生对课程的兴趣,提升教学质量。

藏式白碉房民居的建筑立面装饰构造研究

藏式白碉房民居是藏族传统建筑组成部分之一,其外立面装饰具有鲜明的地域特色。本文主要通过对乡城县青德乡仲德村传统民居建筑立面的实地调研和测绘,揭示了其立面装饰的建构逻辑,测绘并归纳了藏式白碉房建筑立面装饰各个部位的构造尺度与构造特点,以期能对传统民居保护与修复提供工程技术指导。

基于能力本位的建筑与装饰构造课程项目教学案例设计

能力本位是一种先进的职业教育理念,而工作过程导向是一种先进的人才培养模式。本文依据英国职业教育能力本位教学理念,结合已经实施的工作过程导向教学改革经验,设计了以项目为载体、能力本位行动为导向的教学案例。

环境艺术设计专业建筑装饰构造教学改革与实践

本文结合三本院校环境艺术设计专业建筑装饰构造课程教学的实际情况,以理论与实际结合为原则,从教学内容、教学方法及教学几个等方面对环境艺术设计专业建筑装饰构造课程的教学进行相应的改革与实践。

高职装饰工艺与构造课程改革浅析

目前高职室内设计教育与社会岗位需求之间存在一定差距。充分重视装饰技术类课程群并进行适当整合十分重要。在装饰工艺与构造课程改革过程中,应该在实用与适度的原则下兼顾认知规律与工作需要,从课程自身特点出发采取行之有效地多种教学手段;并且践行多种工学结合教学模式,切实提高学生的实践能力和创新能力。

一种住宅室内空气自然加湿的装饰构造设计

在住宅室内设计中采用室内空气自然加湿的方法优于目前居民使用加湿器的效果。文章通过分析室内空气相对湿度对居住者及室内环境的影响,介绍室内空气自然加湿的设计原理,提出了一种住宅室内自然加湿的装饰构造设计,对改善住宅室内居住热环境及完善住宅自然加湿设计方法具有重要意义。

“室内装饰构造与施工”项目式教学体系改革初探

结合建筑装饰类专业特点及“室内装饰构造与施工”的课程性质,从教材内容、教学形式、课程设置、教学实训及考核方式等5个方面阐述了当前教学中存在的主要问题。通过课程教学改革和实践,总结出教材及授课内容、教学方法、教学计划、教学配套设施及考核形式等5个方面的具体教学改革措施。教学改革实践两年来,学生学习兴趣明显提高,专业知识面也进一步拓宽,教师教科研和社会服务能力也有很大提升。

高职建筑装饰专业课程思政教学方法探讨——以建筑装饰识图与构造课程为例

高职建筑装饰专业建设应在注重学生职业素养和性格养成的同时凸显工科专业特色,以培养具备人文素质、职业道德、工匠精神的实用技术型人才为育人目标。文章结合建筑装饰专业课程思政现状进行分析,剖析专业课程思政教学应有的着力点,展开专业课程思政教学实践,重点对建筑装饰专业课程思政教学的有效途径进行探究,旨在提高专业课课程思政的育人效果。

高职艺术类专业的《建筑装饰材料与构造》课程改革探讨

《建筑装饰材料与构造》是建筑装饰专业的一门专业技术课程,通过对该课程改革的探讨,研究其课程改革的必要性,改革的措施,以及改革面临的问题,突出高职艺术类专业的特点,来提高课程教学效果,为同类课程提供参考。

高职《装饰材料与构造设计》课程教学改革探所

文章通过对装饰材料与构造设计课程教学过程中存在的问题进行剖析，从改变教学思路、改革教学方法、丰富教学手段三个方面提出课程教学改革的具体办法。

多元教学模式在室内装饰工程及构造课程中的应用研究

多元综合教学模式在高校教育教学中,尤其在实践性较强的课程中具有很强的实用性和可操作性,现将这种新的教学组合理念进行归纳、总结,希望这种新的教学整合理念能运用到国内高校同类性质的课程教学体系中。