口腔种植修复对牙列缺损者咀嚼功能 构音功能的影响

目的探讨口腔种植修复对牙列缺损者咀嚼功能、构音功能的影响。方法选择2020年7月—2022年6月新安麦芽口腔收治的1500例牙列缺损者为研究对象,按照治疗方法的不同分为对照组和观察组,各750例。对照组行传统修复,观察组实施口腔种植修复,比较2组治疗前后咀嚼能力中的咬合力和咀嚼效率变化,比较2组治疗后颜面美观、语言功能及口腔健康影响程度量表(oral health impact profile,OHIP-14)评分,统计2组并发症发生率及临床效果。结果治疗后,观察组咬合力为(63.7±17.7)kg,高于治疗前的(35.6±8.5)kg,且高于同期对照组的(46.3±10.5)kg(P<0.05)。治疗后,观察组咀嚼效率为(92.5±5.8)%,高于治疗前的(50.3±11.2)%,且高于同期对照组的(75.5±15.0)%(P<0.05)。观察组治疗后颜面美观、语言功能评分分别为(8.2±1.2)分、(8.1±1.7)分,均高于对照组(P<0.05)。观察组治疗后OHIP-14评分为(16.8±2.7)分,低于对照组(P<0.05)。观察组种植修复体脱落、牙周炎、牙根尖周炎、牙齿疼痛及牙齿出血的总发生率显著低于对照组(P<0.05)。观察组显效率为94.9%,高于对照组的47.5%(P<0.05);观察组无效率为1.3%,低于对照组的11.5%(P<0.05)。结论针对牙列缺损者行口腔种植修复,可有效恢复患者咀嚼功能,确保颜面美观与构音功能,提高患者生活质量,且不良反应少,临床治疗效果理想。

经颅磁治疗对延髓背外侧综合征患者吞咽构音功能及生存质量的影响

目的研究对延髓背外侧(Wallenberg)综合征伴吞咽困难患者给予颅磁治疗后患者吞咽、构音功能及生存质量变化。方法选取选取2017年2月~2019年7月我院收治Wallenberg综合征患者,随机随机分为观察组(n=55)与对照组(n=55)。观察组患者给予常规药物治疗及颅磁治疗,对照组患者给予常规药物治疗及康复训练。采用洼田饮水试验评价两组患者治疗前后吞咽功能,采用吞咽造影技术测定治疗前后吞咽时舌骨位移大小。通过吞咽喉镜检查,采用Rosenbek误吸程度分级评估治疗前后渗漏误吸程度。采用言语功能评定法评价两组患者治疗前后构音功能,采用世界卫生组织生存质量测定简表(WHOQOL)评估两组患者治疗前后生存质量。结果治疗后观察组患者吞咽功能异常率32.73(18/55)明显低于本组治疗前100%(55/55)及对照组56.36%(31/55)(P<0.05);治疗后对照组吞咽功能异常率56.36%(31/55)低于本组治疗前100%(55/55)(P<0.05)。治疗后两组患者进食3种不同食物的舌骨最大位移均大于本组治疗前(P<0.05);治疗后观察组患者进食3种不同食物的舌骨最大位移均大于对照组(P<0.05)。治疗后观察组Rosenbek分级2级、3级、4级比例明显高于本组治疗前,6级、7级、8级比例明显低于本组治疗前(P<0.05);治疗后观察组2级、3级、4级、5级比例高于对照组,6级、7级、8级比例低于对照组(P<0.05)。治疗后观察组患者治疗有效率96.36%(53/55)明显高于对照组78.18%(43/55)(P<0.05)。治疗后观察组患者构音功能障碍率41.82%(23/55)显著低于本组治疗前89.09%(49/55)及对照组70.91%(39/55)(P<0.05);治疗后对照组患者构音功能障碍率70.91%(39/55)低于本组治疗前87.27%(48/55)(P<0.05)。治疗后观察组构音功能障碍治疗有效率72.73%(40/55)高于对照组61.82%(34/55)(P<0.05)。治疗后两组患者WHOQOL量表各维度得分及总分均高于本组治疗前及对照组(P<0.05)。结论颅磁治疗可有效改善Wallenberg综合征伴吞咽困难患者吞咽功能及构音功能障碍情况,明显提高治疗后患者生存质量。颅磁刺激治疗法可于临床广泛使用。

词联导航训练法结合针灸、环喉按摩对脑卒中构音功能障碍的疗效研究

目的探究词联导航训练法结合针灸、环喉按摩对脑卒中构音功能障碍的疗效。方法将我院收治的200例脑卒中伴有构音障碍患者按照随机数字表法平均分为干预组与对照组。两组患者均接受临床基础治疗、常规PT、0T、理疗和中医药治疗,在此基础上干预组给予词联导航训练法结合针灸、环喉按摩等综合的康复方案进行康复护理和治疗,观察疗效以及不良反应发生情况。结果干预组(90%)的临床疗效优于对照组(76%),差异有统计学意义(P<0.05);生活质量评价干预组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);不良反应发生情况干预组(6%)与对照组(7%)接近,差异没有统计学意义(P>0.05)。结论词联导航训练法结合针灸、环喉按摩对脑卒中构音功能障碍方法安全、疗效显著,可以提升患者的生活质量。

WANT联合基础构音训练对老年脑卒中后运动性构音障碍病人语言功能、构音功能及相关肌群控制能力的影响

目的:探究词联导航训练法(WANT)联合基础构音训练对老年脑卒中后运动性构音障碍病人语言功能、构音功能及相关肌群控制能力的影响。方法:选取2018年9月-2020年9月科室125例老年脑卒中后运动性构音障碍病人作为研究对象,随机分为对照组62例与观察组63例。对照组实施基础构音训练,观察组实施WANT联合基础构音训练,干预后比较两组病人构音功能、语言功能和相关肌群控制能力。结果:干预后观察组病人的西方失语成套测验(WAB)评分明显高于对照组(P<0.05),构音障碍综合性评价量表(FDA)评分明显低于对照组(P<0.05)。结论:对老年脑卒中后运动性构音障碍实施WANT联合基础构音训练,可增强病人的构音功能和语言功能。

综合康复治疗对脑卒中后构音功能障碍的疗效影响

目的 对脑卒中后构音功能障碍患者采取综合康复治疗的效果进行探索。方法 选取2018年5月-2019年5月广东省高州市人民医院收治的60例患者作为研究对象,采取随机分类的方法将患者分为观察组和对照组,每组30例。对照组实施常规语言训练,观察组实施综合康复治疗,使用Frenchay构音功能障碍量表评估对比两组患者在治疗后的临床效果。结果 治疗前两组患者的言语功能评分差异无统计学意义(P>0.05),但治疗后观察组患者的言语功能评分要显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者的治疗总有效率为100%,这意味着参与研究的所有脑卒中患者构音功能均有所恢复,对照组患者临床治疗效果有效率为80%,相对于观察组而言,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 针对脑卒中后构音障碍采取综合康复治疗有着明显的效果,临床上值得广泛应用和推广。

学龄前功能性构音障碍患者侧化构音的语音训练方法及训练效果

目的探究语音训练对学龄前功能性构音障碍(functional articulation disorders,FAD)侧化构音的语音训练效果。方法选取2022年6月至2022年12月45例FAD患者为对照组,2023年1月至2023年3月45例FAD患者为观察组。对观察组患者实施基本功能训练、舌体发力点训练、引导正确送气训练、视觉反馈训练、家属同步训练、家庭延续训练等语音训练措施,训练10~50课时;对照组患者未接受语音训练,实施常规指导,分别在观察组语音训练结束时和对照组复诊时进行语音评估,比较两组间侧化构音字数。结果组内比较,针对性语音训练后,观察组侧化构音字数由训练前的95.16±7.82个减少至训练后的17.60±3.45个,差异有统计学意义(t=70.871,P<0.01);复诊时对照组侧化构音字数由就诊时的94.29±8.50个减少至82.96±8.43个,差异有统计学意义(t=9.849,P<0.01)。组间比较,语音训练前两组患者侧化构音字数比较无统计学差异(t=0.504,P=0.616),观察组训练后侧化构音字数明显少于对照组复诊时,差异有统计学意义(t=48.131,P<0.01)。结论学龄前FAD患者侧化构音有一定自愈倾向,基于侧化构音的发生机制,对学龄前FAD患者进行针对性的语音训练是纠正FAD侧化构音的有效措施。

4~6岁功能性构音障碍儿童的影响因素调查

目的:调查4~6岁功能性构音障碍(FAD)儿童发病的影响因素。方法:本研究选用4~6岁功能性构音障碍儿童及正常组儿童各51例,对两组儿童的基本情况进行问卷调查,内容包括儿童性别、年龄、居住地语言、主要抚养人语言、家庭方言种类、患儿饮食习惯等,同时进行过敏指数问卷的填写,行logistic分析影响因素的相关性,对构音清晰度与过敏指数行斯皮尔曼检验,以分析其相关性,以便对构音障碍的预防提供参考意义。结果:本研究共发放问卷102份,收回102份,有效率100%,其中功能性构音障碍儿童及正常儿童各占51份。两组间过敏指数差异有统计学意义(P 0.05)。经过logistics回归分析得出过敏是功能性构音障碍的影响因素(OR < 1, P < 0.05),经过斯皮尔曼分析得出过敏与构音清晰度负性相关(r = −0.41, P < 0.05)。结论:过敏是功能性构音障碍发病的影响因素,且过敏程度与功能性构音障碍儿童发音清晰度负性相关。

语音矫治结合口肌训练治疗功能性构音障碍患者的临床疗效

目的探讨语音矫治结合口肌训练治疗功能性构音障碍患者的临床疗效。方法选取2020年5月至2021年5月暨南大学附属顺德医院收治的94例功能性构音障碍患者作为研究对象,按照随机数表法分为对照组与研究组,每组47例。对照组进行语音矫治训练,研究组在对照组的基础上联合口肌训练。比较两组治疗前后的口部运动功能评分、临床疗效、语音清晰度及治疗满意度。结果治疗后,两组唇部、舌部、下颌及整体口部运动能力评分均高于治疗前,且研究组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组语音清晰程度优良率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组治疗总满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论语音矫治训练结合口肌训练治疗功能性构音障碍患者的临床疗效显著,不仅可改善患者口部运动功能及语音清晰度,还能进一步提高患者对治疗的满意度。

口部肌肉训练联合言语训练对功能性构音障碍患儿言语功能恢复情况、社会生活能力的影响

目的探究口部肌肉训练联合言语训练对功能性构音障碍患儿言语功能恢复情况、社会生活能力的影响。方法方便选取2017年7月—2023年7月福建省德化县医院康复医学科收治的65例功能性构音障碍患儿为研究对象,随机数表法分成对照组(32例)和研究组(33例),分别给予言语训练、言语训练+口部肌肉训练。比较两组言语功能恢复情况及社会生活能力。结果研究组语音清晰度评估表单字清晰度、句清晰度、连续语音清晰度评分均优于对照组,研究组口部运动功能评估量表中下颌、唇、舌、整体运动得分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组治疗后社会生活能力评分(10.11±0.68)分高于对照组(9.24±0.57)分,差异有统计学意义(t=5.581,P<0.05)。结论功能性构音障碍患儿通过口部肌肉训练联合言语训练可以改善口部运动功能,促进言语构音清晰度,提高社会生活能力。

功能性构音障碍首诊患儿家属语音训练体验的质性研究

目的了解功能性构音障碍(FAD)首诊患儿家属的语音训练体验,为制定针对性的干预方案提供依据。方法采用质性研究方法,选取2022年3—6月首次就诊于郑州大学第一附属医院语音治疗室拟进行语音训练的20名FAD患儿家属为研究对象,进行半结构化深入访谈,运用内容分析法对访谈资料进行分析、整理归纳与提炼主题。结果FAD患儿家属语音训练体验可归纳为4个主题:担心语音训练效果(担心语音训练长期效果和语音训练依从性);担心家庭训练实施不畅(缺乏语音训练环境、照护者语音训练知识薄弱、共患病患儿家庭训练实施不畅);个性化语音训练方案的需求(针对共患病和具有心理问题的患儿);远程语音训练平台的需求(语音师追踪随访和传递信息、家属获取语音档案信息)。结论FAD首诊患儿家属主要担心患儿语音训练效果和家庭训练实施不畅,表达对个性化语音训练方案和远程语音训练平台的需求,语音师应重视患儿家属的语音训练体验,充分考虑患儿家属的需求,针对性提供个性化支持。

针刺联合构音训练对功能性构音障碍儿童智力结构的影响

目的探究针刺联合构音训练对功能性构音障碍患儿智力结构的影响。方法选取功能性构音障碍患儿80例,随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予构音训练,观察组给予针刺疗法联合构音训练,治疗结束后分析临床效果及构音结构变化。结果治疗结束后观察组总有效率为87.5%(35/40),对照组为70.0%(28/40),差异具有统计学意义(P<0.05);治疗结束后,观察组患儿的总智商、操作智商均高于治疗前和对照组(P<0.05),而言语智商无明显变化。结论针刺联合构音训练可提高功能性构音障碍的临床治疗总有效率,提高操作智商,促进功能性构音障碍患儿智力结构平衡发展。

儿童功能性构音障碍辅音错误特点分析

目的分析功能性构音障碍患者辅音错误特点,为临床治疗提供参考。方法本文为回顾性研究,选取388例功能性构音障碍患者,从发音部位、发音方式、错误类型3个方面分析,总结辅音错误特点。结果按发音部位辅音错误率由高到低依次是舌尖后音、舌尖中音、舌尖前音、舌根音、舌面音、唇齿音、双唇音。按发音方式辅音错误率由高到低依次是送气性塞擦音、擦音、不送气塞擦音、边音、送气塞音、不送气塞音、鼻音。按发音错误类型发生率由高到低依次是置换、省略、腭化、不送气化、侧化、歪曲、声门停顿。结论功能性构音障碍错误率最高的是舌尖后音,最低的是双唇音;送气性塞擦音是发音方式中错误率最高的,最低的是鼻音,其错误类型以置换和省略为主。

探讨口部肌肉训练联合语音训练对功能性构音障碍患儿言语发育的影响

目的 探讨功能性构音障碍患儿采用口部肌肉训练联合语音训练对言语发育的影响。方法 70例功能性构音障碍患儿作为研究对象,随机分为观察组和对照组,各35例。观察组采用口部肌肉训练联合语音训练,对照组采用常规语音训练。比较两组患儿的言语功能恢复情况(构音清晰度、口部运动功能),社会生活能力、神经心理发育情况,临床疗效,家长满意度。结果 训练后,观察组患儿的构音清晰度(92.04±5.02)%、口部运动功能评分(129.79±7.20)分高于对照组的(83.17±4.75)%、(122.05±6.51)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。训练后,观察组患儿的社会生活能力评分(9.95±1.03)分、发育商(DQ)(99.29±5.31)分高于对照组的(9.12±1.15)、(92.76±6.08)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的总有效率94.29%高于对照组的74.29%,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的家长满意度91.43%高于对照组的71.43%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 功能性构音障碍患儿接受系统性的口部肌肉训练、语音训练,有助于促进言语发育,对于其身心健康成长有着积极的影响。

联合方案运用于脑出血后吞咽困难伴构音障碍的效果

研究脑出血后吞咽困难伴构音障碍患者在采取联合方案时的作用。方法 2021年1月~2022年1月,纳入我院70例脑出血后吞咽困难伴构音障碍患者,随机分为两组,对照组采取常规管理,观察组采取联合方案,比较管理效果。结果 两组管理前EAT-10及Frenchay评分无统计学差异(P>0.05),管理后差异有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组管理前生活质量指标无明显差异(P>0.05),管理后差异有统计学意义(P<0.05)。结论 脑出血后吞咽困难伴构音障碍患者采取联合方案可提高生活质量水平,另外也能降低负性情绪,改善各项康复指征,并有利于生活质量的提高。

不同年龄段儿童功能性构音障碍辅音错误特点及疗效分析

目的 分析不同年龄段功能性构音障碍儿童辅音错误特点及语音训练效果,为临床治疗提供参考。方法 本研究遵循医学伦理,并获得患者知情同意。对388例功能性构音障碍患者的语音资料进行回顾性研究,以6岁为界将其分为两组即学龄前组(4~6岁)226例、学龄组(6~13岁,含6岁)162例。从平均错误个数、发音部位、发音方式、错误类型4个方面分析其辅音发音错误特点,并对其进行一对一语音训练,训练频率1周1次,1次30 min;训练方法按照音素训练→音节训练→词汇训练→句子训练→短文、会话训练的顺序进行。比较2组语音训练效果的差异。结果 按发音部位分析:两年龄组均为舌尖后音错误频率最高;而错误频率最低的学龄组为唇齿音,学龄前组为双唇音。按发音方式分析:两年龄组均为送气性塞擦音错误频率最高,鼻音错误频率最低。按错误类型分析:两年龄组均以置换、省略为主。相较于学龄前组,学龄组大部分辅音从发音部位、发音方式及错误类型三个方面均有好转的趋势。腭化和侧化两种错误类型则是学龄组错误频率高于学龄前组,但侧化学龄组升高趋势无统计学意义。学龄前组及学龄组通过6.7次和5.5次语音训练后,发音均能得到明显改善,学龄组治愈率为84.9%(118/139),学龄前组治愈率为77.1%(91/118),两组间治愈率差异无统计学意义。结论 功能性构音障碍随着年龄增长会有所改善,但并不会完全自愈。不同年龄段患儿在经过科学合理的语音训练均能得到较好的治疗效果。

听觉识别功能对功能性构音障碍儿童词汇知识的影响

目的:观察功能性构音障碍(FAD)儿童的听觉识别功能对其词汇知识的影响,并探讨工作记忆(主要是听觉工作记忆和视觉工作记忆)在上述两者间的作用机制。方法:选择2019年11月—2022年1月在暨南大学附属第一医院康复中心就诊的FAD患儿113例,最终脱落2例,每个患儿均接受听觉识别功能测试、词汇知识功能测试、听觉工作记忆测试和视觉工作记忆测试。采用最小差异音位对比测试评估患儿的听觉识别功能;采用皮博迪图片词汇测验(PPVT)评估患儿的词汇知识功能;采用数字记忆广度测试评估患儿的听觉工作记忆;采用空间记忆广度任务测试评估患儿的视觉工作记忆。结果:①对患儿的最小差异音位对比测试的总平均正确率、PPVT分值、数字记忆广度测试成绩和空间记忆广度任务测试成绩进行相关分析,发现最小差异音位对比测试的总平均正确率与数字记忆广度测试成绩之间呈显著正相关关系(P<0.001);最小差异音位对比测试的总平均正确率与空间记忆广度任务测试成绩之间呈显著正相关关系(P<0.001);最小差异音位对比测试的总平均正确率与PPVT分值之间呈显著正相关关系(P<0.001)。数字记忆广度测试成绩与空间记忆广度任务测试成绩之间呈显著正相关关系(P<0.001);数字记忆广度测试成绩与PPVT分值之间呈显著正相关关系(P<0.001)。空间记忆广度任务测试成绩与PPVT分值之间呈显著正相关关系(P<0.001)。②听觉工作记忆(β=0.322,P<0.001)在听觉识别功能和词汇知识功能的单独中介作用显著;视觉工作记忆(β=0.389,P<0.001)在听觉识别功能和词汇知识功能的单独中介作用显著。结论:听觉识别不仅可以直接影响词汇知识,还可以通过听觉工作记忆和视觉工作记忆的单独中介作用影响词汇知识。本研究结果,对国内FAD儿童词汇知识功能方面的研究内容进行了补充,也为FAD儿童词汇知识功能的临床康复工作提供理论依据。

功能性构音障碍儿童音位对比式言语识别能力及语言呼吸功能研究

目的分析功能性构音障碍儿童音位对比式言语识别能力及语言呼吸功能,探索其与构音障碍程度的相关性。方法选择2020年7月~2021年8月我院收治的46例功能性构音障碍儿童为病例组,同期选择我院体检正常的46例儿童为对照组。对比分析两组儿童的音位对比式言语识别能力和语言呼吸功能,使用Pearson相关分析功能性构音障碍儿童音位对比式言语识别能力和语言呼吸功能与构音障碍程度的关联性。结果病例组韵母评分(前鼻韵母-后鼻韵母、同开口同结构、同开口异结构、同结构异开口、总分)及声母评分(同部位异方式、卷舌音-非卷舌音、送气音-不送气音、声母总分)均显著低于对照组(P<0.05)。病例组最长发声时间(maximum phonation time,MPT)、最大数数能力(maximum count ability,MCA)、平均气流量(mean air flowrate,MAF)均显著低于对照组,s/z比值显著高于对照组(P<0.05)。病例组同开口同结构、同开口异结构、同结构异开口、韵母总分、同部位异方式、清辅音-浊辅音、擦音-无擦音、送气音-不送气音、声母总分、MPT、MFR和MCA均与构音障碍程度存在负相关,s/z比值与构音障碍程度存在正相关(P<0.05)。结论与同龄正常儿童相比,功能性构音障碍儿童的音位对比式言语识别能力及语言呼吸功能均相对较低,其言语识别能力及语言呼吸功能均与构音障碍程度存在负相关,临床应加强音位对比式言语识别能力及语言呼吸功能训练。

基于CiteSpace对我国功能性构音障碍研究的计量分析

目的了解我国功能性构音障碍领域的研究热点与趋势,对未来该领域的研究进行初步展望。方法使用Cite Space计量分析软件对中国知网数据库中检索的147篇功能性构音障碍研究文献进行可视化分析,绘制发文量、作者、机构、关键词知识图谱。结果(1)功能性构音障碍研究对象集中于儿童;(2)医科类大学、医院及妇幼保健院是功能性构音障碍的研究主力;(3)研究热点围绕致病因素、语音特征、言语干预及语音自愈等方面。结论今后我国功能性构音障碍的病因学研究、语言干预研究等需要进一步深化拓展,规范我国功能性构音障碍的诊断标准和评估工具,并加强跨学科、跨领域的合作。

4~6岁儿童功能性构音障碍的影响因素

目的 调查4~6岁儿童功能性构音障碍发病情况,并探究其影响因素。方法 本研究为横断面研究。采用多阶段随机整群抽样法,于2020年9月至2021年12月从河南洛阳市抽取350例4~6岁儿童进行功能性构音障碍检查,并对其主要抚养人进行问卷调查,内容包括儿童性别、年龄、主要抚养人、主要抚养人最高受教育程度、家庭方言种类、父母与子女交流方式、长期食用软食、合并小儿功能性消化不良等。将可能的因素纳入,后行logistic回归分析4~6岁儿童功能性构音障碍发病的影响因素,并提出相应的预防措施。结果 本研究共发放调查问卷350份,回收有效问卷350份,有效率100.00%。350例4~6岁儿童中发生功能性构音障碍41例,占比11.71%。发生组患儿主要抚养人最高受教育程度、家庭方言环境、长期食用软食、伴功能性消化不良与未发生组儿童比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组间其他一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05)。经logistic回归分析,结果显示,主要抚养人最高受教育程度低、家庭方言种类2种及以上、长期食用软食、伴功能性消化不良是4~6岁儿童功能性构音障碍发病的危险因素(OR>1,P<0.05)。结论 主要抚养人最高受教育程度低、家庭方言种类2种及以上、长期食用软食、合并功能性消化不良是4~6岁儿童功能性构音障碍发病的影响因素。

功能性构音障碍儿童言语异常及矫治效果研究

目的探讨功能性构音障碍儿童言语异常的特征、治疗方法及疗效。方法对语音不清(吐词不清)患儿进行常规口腔及耳鼻咽喉科等专科检查,以四川大学华西口腔医院唇腭裂外科语音清晰测试表作为发音测试材料以及交谈时根据他人对患儿语言的理解程度进行评判,并与语音样本进行对比分析,选择其中功能性构音障碍患儿330例,其中轻度组127例,中度组181例,重度组22例,采用发声诱导仪(启音博士)等多媒体进行口腔功能、听觉、视觉辨认、构音训练。结果功能性构音障碍的错误频率最高为舌尖前音,其余依次为舌根音、舌尖音、舌尖后音、舌面音、唇齿音、双唇音。言语障碍矫治总有效率为100%,其中轻度组治愈率为100%(127/127),中度组治愈率为86.74%(157/181),重度组治愈率为72.73%(16/22)。结论功能性构音障碍是以口腔构音器官功能不协调为主,言语训练应以加强口腔功能的锻炼为主;多媒体形象教学便于提高儿童学习兴趣和动作模仿能力。