林业类院校机械工程领域校企合作研究生培养模式研究——以中南林业科技大学为例

鉴于湖南省经济发展状况,结合中南林业科技大学和省内企业发展的基本情况,本文选择湖南晓光汽车模具有限公司作为校企合作研究生培养试点企业,提出一种适用于林业高校机械工程方向研究生培养现状的校企联合培养模式,这种模式是结合高校主导和企业主导两种校企联合培养模式的优势与不足提出的一种改良模式,以高校为主导的渐进式联合培养模式,不仅可以帮助生产企业解决产品加工中的技术难题,也可以培养机械工程领域研究生的解决实际问题的能力,构建特色鲜明的林业院校机械工程领域高层次应用型人才培养模式。

林业类高职院校创新创业教育评价指标体系研究

高职院校创新创业教育质量成果是否有效和科学规范,需要有科学的评价体系去评估。基于CIPP评估模型设计林业类高职院校创新创业教育评价指标,应用分层分析法(AHP)计算各个层次指标权重,构建林业类高职院校创新创业教育评价指标体系。选取“双创”专家、教育工作者、学生组成评价主体,采用5分制加权评分法对某林业类高职院校创新创业教育状况实施评价,找出当前制约创新创业教育发展的短板弱项,提出明确“双创”目标、组建“能工巧匠”师资队伍、革新创新创业教学模式、加大“双创”经费投入等优化创新创业教育的策略和方法,为林业类高职院校创新创业教育实践提供理论参考。

林业高职院校基层党群共建实现路径探析

高职院校是高等教育的重要组成部分,林业类高职院校承担着培养合格的林业人才、推动林业事业发展的重要使命。从创新活动载体、健全制度机制、落实党建带群建任务等方面,探析林业类高职院校党建带群建、群建促党建、党群齐共建的实现路径。

新媒体时代林业类高职院校校园文化建设研究

校园文化是服务国家和社会,定位于“学校”,并以全校教职工服务学生的学校精神为主要特征的一种群体文化。为此,本文在介绍了适应高职学生心理发展特点、丰富了校园文化内容和形式以及拓宽校园文化传播的途径等新媒体助力林业类高职院校校园文化建设优势的基础上,探讨了将新媒体技术融入校园精神文化建设、基础建设、学校制度建设以及学生技能培养的林业类高职院校校园文化建设路径。

林业类高职院校订单式人才培养素质教育途径的研究

在新课程的改革下,高职院校也采用了创新的人才培养方式,采用订单式人才培养是学校与用人单位共同培养高素质技能型专门人才的重要途径。订单式人才培养模式可以搭建一个较好的办学平台,进行开放性办学,构建长期的校企合作机制。近年来,林业职业教育有了巨大的发展,高等林业职业教育的专业教学不断增加,办学规模迅速扩大。

全国林业类高职院校科研产出比较分析

选择中国知网期刊等数据库为数据源,从论文、专利、标准、成果等四个维度分析了2011~2019年间全国18所林业类高职院校科研能力。结果显示:全国林业高职院校具有一定科研能力,但存在整体质量不高、校际发展不平衡等问题;不同维度之间存在一定相关性但并不完全一致,江苏农林职业技术学院在论文和专利方面表现优异,黑龙江生态工程职业学院在起草标准方面位居第一,湖北生态工程职业技术学院则在鉴定成果数量方面独占鳌头。对林业类高职院校提高科研能力提出了建议。

林业类高职院校科研论文计量分析——以湖北生态工程职业技术学院为例

指出了科研是高职院校的一项重要职能,运用文献计量方法,可以有效地反映一个学校的科研状况。以中国期刊网(CNKI)作为数据来源,检索2012~2017年期间湖北生态工程职业技术学院科研人员发表的论文,从发文量、研究获得赞助、研究领域、文献主题、文献著者、文献期刊来源、文献引文几个方面进行了计量分析。结果表明:自2012年以来,该校的论文产出量呈逐年上升的趋势,2017年发文量是2012年的173.3%。此外,科研在获得基金赞助、文献研究层次与领域、文献期刊来源分布、文献引文等方面,还有着进一步提升的空间。

信息化背景下混合式教学在林业类高职院校英语口语教学中的运用

在高职英语教学中,口语教学的价值非常明显,直接关乎着学生的语言运用能力。信息化时代对高职英语口语教学提出更高要求。由于传统的面对面教学无法将学生学习主动性调动起来,而且也会影响授课质量,因此,在新时期背景下,广大教师可尝试将互联网技术与传统教学进行融合,以形成一种全新的混合教学模式,助力提升高职英语口语教学质量。文章在对高职英语口语授课现状以及混合式授课模式进行分析的前提下,探索与分析了高职英语口语教学中混合式教学方法的运用。

乡村振兴背景下林业类高职院校帮扶路径优化研究——以云南林业职业技术学院帮扶西盟县佐扩村为例

脱贫攻坚的伟大胜利为有序衔接乡村振兴奠定了坚实的基础,林业类高职院校结合自身办学特色,在脱贫工作中取得了不少好经验、好做法,也存在一些不足。在乡村振兴背景下,为了优化林业类高职院校帮扶路径,本文以云南林业职业技术学院帮扶西盟县佐扩村为例,介绍了佐扩村乡村振兴开局的现状;分析了佐扩村发展存在的难点;指出了林业类高职院校帮扶的优势及不足;提出了林业类高职院校优化接力帮扶的措施:优化产业结构、推动产业振兴,优化人才培养模式、助推人才振兴,优化组织效能、加快组织振兴,挖掘和提炼特色文化、推动乡村文化振兴。