林学一流本科专业建设背景下森林昆虫学应用型人才培养教学改革探究

林学一流本科专业建设是培养一流人才,建设新时代高水平本科教育的重要途径。“森林昆虫学”作为林学的一门核心课程,实践性极强,目的是培养学生快速鉴别森林病虫害,并给出合理防治措施的应用型人才。为适应学科的不断发展及社会对林学应用型专业人才培养的需求,需要根据“森林昆虫学”课程特点改良教学方法,在社会主义核心价值观引导下,整合教学资源,优化信息化教学,克服森林昆虫的季节性、地域性特点;加强师资队伍建设,教学目标、教学方法、教学手段强调实践创新意识,突出实践应用能力培养;提高实践教学的灵活性、开放性,在实践中获取更多昆虫学应用知识;深化校企、校地合作,促进产教融合,共同培养与新时代接轨的德才兼备的应用型专业人才。

一流本科专业建设背景下地下建筑工程毕业论文(设计)教改探索

毕业论文(设计)是本科教育的最后一个教学环节,也是衡量本科教学质量的重要评价内容。在一流本科专业建设和地下工程行业发展对人才培养提出新要求的背景下,结合中国地质大学(武汉)地下建筑工程专业本科毕业论文(设计)的基本情况和存在的问题,从学生、教师和管理三方面对提升毕业论文(设计)质量进行了探索与实践。

基于OBE理念的机械类一流本科专业建设思考

基于OBE理念开展机械类专业工程教育改革、实施一流本科专业建设是实现机械类专业教育模式改革和提高人才培养质量的重要途径。针对当前地方高校在开展机械类专业一流本科专业建设中存在的几个主要问题,围绕机械类一流专业建设这个核心问题,阐述了地方高校在新工科背景下应如何更好地开展机械类一流专业建设,提出了厘清专业建设理念,构建新型的一流专业管理体系、专业人才培养体系和教学过程实施体系的机械类一流专业建设策略。

“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践——以湖南工业大学为例

文章首先分析了地方本科高校数学与应用数学专业建设存在的主要问题,然后论述了“一流本科专业”建设背景下地方本科高校数学与应用数学专业建设模式创新与实践,其中专业建设模式实践包括抓好“一个基础”(思政教育),促进专业建设;共振“两个核心”,夯实专业建设基础;联动“两个机制”,着力实施关爱引领工程;等等。

电气工程及其自动化一流本科专业建设的探索与实践

一流本科专业建设是我国在新时代背景下提出的一项全面振兴本科教育、提升高等院校人才培养能力、实现高等教育内涵式发展的重要举措。基于此,从明确专业定位、把握专业特色优势、专业综合改革举措等方面,探索电气工程及其自动化一流本科专业建设,旨在通过多措并举,提高电气工程及其自动化专业复合型、创新型人才培养质量。

公安院校国家级一流本科专业建设点发展探析

“双万计划”是推动我国高等教育内涵式发展的重大战略,在该计划的三轮评选中,有20所公安本科院校一共获批78个国家级一流本科专业建设点,涵盖23个专业类别。其中,公安部直属院校获批的建设点数量多,传统公安专业和特色优势专业获批的概率相对大,揭示了公安院校专业发展呈现出同质化和差异化并存的基本特征。公安院校应着力从课程体系架构、专业服务实战能力建设、学科交叉融合、评价指标体系完善、双师型师资队伍建设等方面入手,大力推进国家级一流本科专业建设点建设,并瞄准公安行业重大需求,统筹兼顾其他专业,实现专业建设内涵式发展。

国家一流本科专业建设背景下光学无损检测课程教学改革探讨

光学无损检测课程旨在培养学生掌握光学方面的无损检测方法,助力实现国家一流专业建设下无损检测复合型人才培养目标。首先,对教学内容进行改革,使教学内容专业化,符合专业培养目标要求。其次,将科研课题研究成果引入教学,以科研带动教学,在提高学生学习兴趣的同时,引导学生建立处理复杂问题的方法论。最后,将课程思政和工程伦理融入教学,提升学生的责任感和敬业精神。

科教融合与产教融合双轮驱动的国家级一流本科专业建设研究与实践——以电子信息工程专业为例

教育兴国、科技强国是实现中华民族伟大复兴中国梦的必由之路,而“双一流”建设是面向未来,实现教育兴国、科技强国的重大战略决策。电子信息工程对接当代科技前沿,是现代高新技术的重要组成部分。在“双一流”建设中,电子信息工程专业面临着新机遇与新挑战。中国石油大学(华东)电子信息工程专业获批国家级一流本科专业建设点,坚持“学生为本、因材施教”的育人理念,以“建设具有油气、海洋特色的电子信息工程国家级一流本科专业”为主线,开展了“科教融合前沿引领”与“产教融合实践贯穿”双轮驱动的研究和实践,建立了创新创业教育协同育人机制,推进了人才培养供给侧结构性改革,培养了学生的科学研究能力和工程应用能力,提升了教育教学质量和人才培养质量。

一流本科专业建设点遴选机制优化及建设成效评估思考——以汉语国际教育专业为例

一流本科专业建设点遴选机制和建设成效评估是影响“双万计划”能否达到提升高校本科人才培养能力和质量预期目标的重要因素。以汉语国际教育专业为例,对一流本科专业建设点遴选机制进行研究后发现:其遴选标准笼统,实际操作中难以把握;分“赛道”建设与突出示范领跑两条建设原则存在矛盾;评审机制存在不足。优化遴选机制可有三条路径:一是明确关键指标,建立各专业建设点的遴选标准;二是分“赛道”择优改为统一标准择优;三是将“一次性大同行”会议评审改为“匿名通讯+小同行”会议评审。为提高建设成效评估的科学性,建议延长一流本科专业建设周期,构建以人才培养质量和特色为评估重点的“双核心”建设成效评估体系。

面向新文科的中医药营销一流本科专业建设的思考与路径

伴随着健康中国和中医药振兴的战略纲领,我国中医药院校营销专业发展具有人才需求缺口大、建设成效显著、毕业生就业率高等特点。新文科建设背景下,一流本科专业建设发展应聚焦专业结构、课程体系、师资队伍建设、实践育人模式等方面。中医药院校营销专业作为新文科建设中的典型学科交叉专业,应紧贴时代脉搏、聚焦新时期中医药产业发展需求,以特色定位、课程体系、实践育人体系、质量保障体系为抓手进行一流本科专业建设,为我国中医药事业培养符合时代发展需求的复合型营销人才。

地方高校一流本科专业建设点生态定位研究

增强地方高校一流本科专业建设点的吸引力和品牌竞争力,关键在于专业的精准定位,满足利益相关者需求。探析“一流本科专业”深层含义,结合教育生态学、生态位理论及定位理论,提出“专业生态定位”的概念,阐释其原理,为专业生态位有效分离、错位竞争及精准价值点选择提供理论支撑。研究发现,地方高校普遍存在的人才培养方案同质化、品牌形象缺少差异化、成长目标模糊和价值定位不清晰等问题,降低了其专业应有的创新性和特色,削弱了其成为教育标杆的潜力。依据“专业生态定位”原理提出需求细分与错位营销、对象选择与形象重塑、标准建设与引领需求、缝隙定位与创造价值等针对性策略,为地方高校一流本科专业建设指明了改进方向。

大连民族大学召开应用化学一流本科专业建设研讨会

2024年4月11-13日,大连民族大学召开应用化学一流本科专业建设研讨会。教育部化学类专业教学指导委员会副主任委员、国家级教学名师、大连大学校长孟长功教授,吉林化工学院校长艾学忠教授,教育部化学类专业教学指导委员会秘书长朱亚先教授。

国家一流本科专业建设背景下功能高分子材料课程教学改革与实践

国家一流本科专业建设对人才培养提出更高的要求。通过教学改革打造优质课程是实现一流专业建设目标的关键。该文以南京邮电大学高分子材料与工程专业的功能高分子材料课程为例,梳理教学中存在的主要问题,从价值引领、知识传授、能力培养三个维度重构教学内容,将思政元素与专业知识有机融合增强学生的情感认同,将实际应用与理论知识融合提高学生的学习兴趣,将科研进展与课本知识融合提升学生的创新能力,形成“思政-知识-能力”三位一体的教学方式,有效提升教学效果,为一流专业背景下的课程教学改革提供借鉴。

师范专业认证理念下地方高校一流英语本科专业建设探究

师范专业认证和一流本科专业建设都着眼于学生成长与发展,二者的根本目的都是培养一流专业人才。因此,师范专业认证的基本理念既是一流本科专业建设的基本原则,也是制定一流本科专业建设标准的重要依据。推进地方高校一流英语本科专业建设必须坚持师范专业认证理念,突出学生中心、产出导向和持续改进,把握好培养方案、课程体系、教师队伍、课堂教学、实践教学、质控体系六个关键路径。

一流本科专业建设背景下电子科学技术课程建设优化路径探索

随着高等教育的快速发展,一流本科专业建设已成为提升我国高等教育质量的关键举措。电子科学技术作为理工科的重要领域,其课程建设对于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才具有重要意义。然而,在当前一流本科专业建设的背景下,电子科学技术课程建设仍面临一系列挑战。因此,探索电子科学技术课程建设的优化路径,对于推动一流本科专业建设、提升电子科学技术专业人才培养质量具有重要价值。本文将从当前课程建设中存在的不足入手,分析一流本科专业建设背景下优化电子科学技术课程建设的路径,以期为相关教育工作者提供有益的参考。

农林高校环境科学国家一流本科专业建设的探索与实践

中南林业科技大学环境科学在国家一流本科专业建设过程中改变传统环境类专业人才培养模式,融合“新农科”发展理念,强化专业特色。本文从以下方面进行了探索:坚持理论与实践相结合、理工农(林)相结合、校企相结合等方面完善人才培养方案;在优化人才培养目标方面,构建具有农林高校特色的环境科学专业课程体系;更新教学观念,改进教学方法;拓展具有农林院校背景的校外实践教学基地,搭建全员参与、全过程、全方位覆盖的实践教学体系等。经过几年的实践,专业建设取得了较好的成效。

一流本科专业学习共同体构建路径研究

一流本科专业建设是落实培养高质量人才的重要途径。文章在厘清一流本科专业学习共同体内涵的基础上,论述了构建一流本科专业学习共同体的意义,进而从修炼一流本科专业建设共同愿景、构建“四课堂”的运行机制、建立“四位一体”的保障机制、形成“软硬”相宜的教学环境等四方面阐述了建设一流本科专业学习共同体的具体路径,旨在为一流本科专业建设拓展新的实施思路。

国家一流本科专业建设背景下生物化学课程建设及教学改革探索

根据国家一流本科专业建设人才培养要求,结合笔者所在学校生物技术专业学生的特点,课程教学的现状及存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了生物技术专业生物化学教学改革方案,以此全面推动一流本科专业建设,有效培养生物技术优秀后备人才。

电子信息工程一流本科专业建设实践--以北方工业大学为例

北方工业大学电子信息工程专业以“双万计划”精神为指导,以国家一流本科专业建设为契机,以社会需求为导向,坚持“学生为本、因材施教”的育人特色,构建与工程教育认证要求相符的人才培养体系,多角度、多举措进行专业综合改革与实践,全面提升人才培养质量,国家一流本科专业点建设成效逐渐显现,对同类院校电子信息工程一流本科专业建设具有一定的借鉴作用。

油气储运工程一流本科专业建设探索与实践

油气储运工程专业在能源转型背景下如何达成一流本科专业建设目标,是一个极具挑战的课题。中国石油大学(北京)油气储运工程专业聚焦油气储运工程智能化发展趋势及新工科背景下专业升级的内在发展需求,以新时代党建工作为引领,通过加强师资队伍建设、持续深化教学改革、探索人才创新能力培养模式及不断提升专业建设国际化水平的全方位探索与实践,逐渐形成了一套适应新形势的专业建设方案,专业建设取得了初步成效,人才培养质量显著提高。文章总结了一流专业建设期间的探索和实践,为我国油气储运工程的专业建设提供有益的解决方案。