基于“果因效”逻辑架构土建类课程项目化作业方案

本文以提升高职办学的内涵为契机,基于"果、因、效"评估逻辑思维模式,依托学校"三层对接"的大平台,融入高等职业技能鉴定标准与行业规范,整合工程典型案例与教学条件环境,设计教、学、做一体的项目化作业体现在课程建设成果之中。