论小学中高段数学课“引答”教学的实施策略

新课程标准指出:"教师教学应该以学生的认知发展水平和已有经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教的教学方法。"教师在课堂互动中碰到学生难以回答的问题时,要恰当地提问引导,从而使学生通过独立思考、主动探索、合作交流掌握和理解数学知识和技能。于此讨论的"引答"就包含在课堂互动提问中,笔者认为有效的"引答"不仅会提高课堂的效率,也会让课堂精彩纷呈。因此,结合"引答"现象的研究背景,研究其在小学数学课堂互动中的意义,重点对小学中高段数学课堂互动中"引答"的实施策略进行阐述。