农业供给侧结构性改革背景下果树学科创新发展研究——以江苏省农业科学院果树研究所为例

随着农业供给侧结构性改革决策的出台,以及现代农业进程的快速推进和农业结构的多轮调整,江苏果树产业围绕优化品种结构、提高质量安全等方面发展规模不断提升。以江苏省农业科学院果树研究所为例,探讨在农业供给侧结构性改革背景下,如何培育优势学科,整合资源,重点突破,形成以点带面的学科发展格局,从而进一步顺应江苏省果树产业发展的要求。

一般农业院校果树学科研究生培养机制改革

根据一般农业院校研究生教育的实际情况,对果树学科研究生的培养机制进行了改革探索,以提高研究生的综合素质。具体在生源质量、科研创新能力、社会活动能力、表达能力和英语应用能力5个方面进行了改革探索。把专业教育提早到大三,提早选择硕士生源;在博士招生中提出"同导师博士生"概念,弥补一般院校没有硕博连读的缺陷;通过自主申报科研课题、参加教师科研课题等多种形式来培养整体科研创新能力;学科导师开展多种形式的活动来培养研究生的社会活动能力;提出并实践了改考试式英语为应用英语的教学改革,取得了明显的成效。

河北科技师范学院果树学科

河北科技师范学院，全日制本科院校，面向全国招生。1941年建校，在校生18万人，专任教师900余人，21个系院，68个专业。设秦皇岛、昌黎两个校区．校园面积87hm^2（公顷）。

果树学科服务产业扶贫的实践探索与模式探究——基于华中农业大学柑橘团队为例

产业发展是脱贫致富、乡村振兴的根本之策。果树产业作为农业增效、农民增收的重要支柱产业,在产业扶贫中具有不与粮棉争地、开发自然禀赋、符合精准要求、生态环境受益等比较优势。总结了果树产业扶贫的实践探索,包括坚持短期见效与长远受益相统一、坚持育种与育人相统一、坚持技术可行与经济可行相统一、坚持做特产品和做优支撑相统一、坚持问题驱动与科技引领相统一。最后,凝练出果树学科服务产业扶贫的基本范式,建议运用系统思维,统筹好果品生长技术系统、"政府-高校-农户-市场"社会系统和果树学科支持系统,推动果树学科发展与产业发展相融共生、协调并进。

关于蔬菜学果树学硕士论文引文分析

选择沈阳农业大学蔬菜和果树学科2003～2005年有代表性的18篇硕士论文,对引文数量、引文文种、引文类型、引文年代进行统计分析,并根据引文频次确定了36种常用的中外文期刊。

深化改革构建果树学实践教学新体系

本文就传统的果树学实践教学模式进行的改革作了总结，提出了社会主义市场经济新形势下实践教学的新体系。

果贸专业实践性教学体系探讨

实践性教学是果树专业重要的教学环节。过去的实践性教学多单纯以教学为目的,很少考虑生产上存在的问题。由于果树生产缺乏科学技术,致使许多果园果树种植后结果晚、产量低、质量差,经济效益不高。改变过去教学和生产脱节的现象,已成为农林大专院校教学改革急待解决的问题。为此,我们在该方面进行了研究和探讨。目的在于把实践性教学和生产有机地结合起来,既完成实践性教学规定的教学任务,又促进农村果树科学技术的普及和提高。同时使学生在学习期间就了解农村,培养他们学农、爱农、全心全意为农民服务的自觉性和吃苦耐劳、艰苦奋斗的思想作风,为毕业后扎根农村、积极参与农村的经济建设打好思想基础。

导读

●《为何要提“粮食安全”》——“粮食安全”概念不仅是第一次出现在中央五年计划的建议文件之中，也是第一次出现在党和国家的正式文件之中。为什么要提“粮食安全”?怎样理解“粮食安全”的内涵?引入“粮食安全”这个概念有什么重要意义?著名农业问题专家、国务院发展研究中心农村部部长陈锡文和著名粮食问题专家、国务院发展研究中心农村部副部长谢扬对这些问题作了精辟的阐述。 ●《以绿色为基础以有机为目标》——发展绿色食品产业并参与市场竞争，是农业发展的必然趋势，是农产品参与国际竞争的基础。目前，有机食品已成为世界农业领域发展最快的一个产业。我国有机食品正进入快速发展期，市场潜力更大。为此。