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新工科建设背景下线上线下混合式教学提升产出导向课程目标达成度的优势及教学设计案例——以“果蔬贮藏加工学”为例
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作者 杨杨 苏琳 +1 位作者 韩育梅 张美莉 《农产品加工》 2024年第7期122-125,共4页
新工科建设背景下的高等工科教育对专业课的高阶性、创新性和挑战度提出了新的要求,传统课堂教学遭遇瓶颈。线上线下混合式教学基于课程目标开展反向教学设计,将线上自主学习和线下课堂教学进行有机的深度融合,聚焦高阶能力的培养,是提... 新工科建设背景下的高等工科教育对专业课的高阶性、创新性和挑战度提出了新的要求,传统课堂教学遭遇瓶颈。线上线下混合式教学基于课程目标开展反向教学设计,将线上自主学习和线下课堂教学进行有机的深度融合,聚焦高阶能力的培养,是提高专业课程教学质量和课程目标达成度的有效途径。以“果蔬贮藏加工学”为例阐述了开展混合式教学改革的必要性,并展示了混合式教学设计的案例。 展开更多
关键词 新工科 产出导向 混合式教学 果蔬贮藏加工 教学设计
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案例教学法在果蔬贮藏加工学中的应用及效果评价 被引量:11
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作者 朱丽琴 陈金印 +2 位作者 沈勇根 杜华英 吴少福 《教育教学论坛》 2014年第32期79-81,共3页
本教研组将案例教学法引入食品科学与工程专业核心课程-果蔬贮藏加工学教学中,并采用随机抽样的方式,对食品科学与工程专业的学生进行问卷调查,分析《果蔬贮藏加工学》课程案例教学现状及实施效果。调查发现,93.3%的学生对《果蔬贮藏加... 本教研组将案例教学法引入食品科学与工程专业核心课程-果蔬贮藏加工学教学中,并采用随机抽样的方式,对食品科学与工程专业的学生进行问卷调查,分析《果蔬贮藏加工学》课程案例教学现状及实施效果。调查发现,93.3%的学生对《果蔬贮藏加工学》案例教学效果感到非常满意,学生都一致认为案例教学拓展了学生的思维空间,提高了解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 案例教学法 果蔬贮藏加工 效果评价
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《果蔬贮藏加工学》课程实践教学改革探索 被引量:4
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作者 朱丽琴 沈勇根 +1 位作者 吴少福 蒋艳 《广东化工》 CAS 2013年第19期173-173,172,共2页
《果蔬贮藏加工学》是食品科学与工程专业非常重要的专业课,是一门应用性和实践性非常强的课程。针对传统教学中的问题,结合现阶段对学生创新意识和创新能力的培养要求,我们提出了包括教学方法、内容以及考核体系等几个方面的实践性教... 《果蔬贮藏加工学》是食品科学与工程专业非常重要的专业课,是一门应用性和实践性非常强的课程。针对传统教学中的问题,结合现阶段对学生创新意识和创新能力的培养要求,我们提出了包括教学方法、内容以及考核体系等几个方面的实践性教学改革措施,有效提高了学生的创新能力和综合素质。 展开更多
关键词 实践教学 果蔬贮藏加工 综合素质
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高职食品加工技术专业果蔬贮藏加工技术课程教改的研究 被引量:3
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作者 周翠英 汤瑾 《教育教学论坛》 2015年第25期129-130,共2页
果蔬贮藏加工技术课程教学改革贯彻工作过程系统化的职教理念,以工作过程为导向,以项目为载体,以果蔬贮藏或加工任务为驱动,对课程内容体系、课程评价体系和教学方法等进行了一系列的改革,调动了学生的积极性,提高了课程的教学效率。
关键词 果蔬贮藏加工技术 项目化'教改
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高职《果蔬贮藏加工技术》课程的教学改革与创新 被引量:3
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作者 李海林 《职业教育研究》 2012年第12期100-102,共3页
通过分析高职《果蔬贮藏加工技术》的课程特色和教学中存在的问题,结合省示范专业建设与课程改革的实践,提出了课程教学改革的措施与对策。
关键词 高职 果蔬贮藏加工 课程改革 成效
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高职园艺专业《果蔬贮藏加工》课程改革的探讨 被引量:8
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作者 覃海元 《广西轻工业》 2007年第6期119-120,共2页
本文分析了高职园艺专业《果蔬贮藏加工》课程在课程目标和课程内容上存在的问题,提出了课程的改革思路是重新定位课程的目标,改革课程内容,修改课程名称,并在课程改革中正确处理好“高”与“职”的关系。
关键词 高职园艺 果蔬贮藏加工 教学改革
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基于应用型人才名校建设工程中“果蔬贮藏加工学”课程的改革与思考 被引量:1
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作者 王成荣 吴昊 《农产品加工(下)》 2015年第11期77-78,81,共3页
"果蔬贮藏加工学"是食品科学与工程专业的一门必修课。针对传统教学中存在的问题,结合现阶段对学生创新意识和创新能力的需求,对课程进行必要的改革势在必行。
关键词 果蔬贮藏加工 改革 思考
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项目驱动及研究型教学法在果蔬贮藏加工学中的应用
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作者 朱丽琴 杜华英 +2 位作者 沈勇根 吴少福 陈金印 《教育教学论坛》 2018年第45期191-192,共2页
将项目驱动教学法引入到果蔬贮藏加工学教学中,培育了研究型的教学环境,提高了学生的创造性,本文系统阐述了研究型和项目驱动教学法的实施方案、教学效果以及存在的问题,并提出了对策。
关键词 项目驱动法 研究型教学 果蔬贮藏加工
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基于工作过程的《果蔬贮藏加工》课程改革
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作者 梁文珍 《辽宁农业职业技术学院学报》 2013年第2期41-42,共2页
根据果蔬贮藏加工行业的工作实际,按照基于工作过程的课程开发思路,从教学内容的重组、教学模式的建立、教学方法和教学评价的改革等方面入手,对高职《果蔬贮藏加工》课程进行了有效的改革与实践,提高了教学质量。
关键词 果蔬贮藏加工》课程 工作过程 课程改革
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基于文献计量的果蔬贮藏加工与质量安全研究态势分析 被引量:2
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作者 于超 杨玲珊 +4 位作者 罗建军 孙媛 丁胜华 李亮 成平 《湖南农业科学》 2021年第11期91-95,共5页
以Web of Science中果蔬贮藏加工与质量安全领域的文献数据为基础,采用文献计量法从逐年发文数量、高发文机构、来源国家/地区、高发文出版物、高被引论文、研究前沿与热点等方面对该领域发展态势进行分析,结果表明:近10 a来学界对果蔬... 以Web of Science中果蔬贮藏加工与质量安全领域的文献数据为基础,采用文献计量法从逐年发文数量、高发文机构、来源国家/地区、高发文出版物、高被引论文、研究前沿与热点等方面对该领域发展态势进行分析,结果表明:近10 a来学界对果蔬贮藏加工与质量安全研究领域保持着较高的关注度,发文数量呈现稳步上升的趋势,10 a间文献数量增加了102.69%,发展态势良好;其中,抗氧化研究和果蔬加工技术研究是热点,而抗氧化研究主要集中在多酚类物质、类黄酮、白藜芦醇等方面;同时,果蔬副产物提取与营养功能研究也具有良好的发展前景。 展开更多
关键词 文献计量 果蔬贮藏加工 质量安全 VOSviewer
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《果蔬贮藏加工学》实践教学改革的建设与思考 被引量:1
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作者 王静 李学文 +2 位作者 张辉 朱璇 韩江 《科技信息》 2012年第28期113-113,共1页
《果蔬贮藏加工学》是一门实验性、技术性、应用性很强的课程,针对传统实验课教学模式存在的问题,提出了实践教学改革的方法与措施,对于专业建设、学生就业,具有重要意义。
关键词 果蔬贮藏加工 实践教学
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果蔬贮藏加工学课程教学改革与实践 被引量:1
12
作者 王光 《农业与技术》 2012年第4期202-203,共2页
"果蔬贮藏加工学"是园艺、食品等专业中一门应用性较强的课程,结合本课程的特点,我们在教学方法、手段和模式上进行了摸索和探讨。通过制订合理的教学方案,多方位提高学生学习的积极性、主动性,注重倾听学生的心声,强化学生... "果蔬贮藏加工学"是园艺、食品等专业中一门应用性较强的课程,结合本课程的特点,我们在教学方法、手段和模式上进行了摸索和探讨。通过制订合理的教学方案,多方位提高学生学习的积极性、主动性,注重倾听学生的心声,强化学生主体地位,多用启发式教学法引导学生交流与互动,改变传统教学模式和课程考核方式,培养学生自主学习的意识和综合运用知识的能力,取得了预期的教学效果。 展开更多
关键词 果蔬贮藏加工 课堂教学 教学改革
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应用型发展高校《果蔬贮藏加工学》课程的实践探索
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作者 宋慕波 商飞飞 +4 位作者 谢冬娣 帅良 郭婷 谭韩英 罗杨合 《轻工科技》 2019年第5期185-186,共2页
果蔬贮藏加工学是食品科学与工程专业的核心课程,依据应用型人才培养的新要求,结合目前教学中存在的问题,提出教学方法、教学内容、考核方式等几个方面的实践性教学改革措施,为培养应用型高素质人才提供参考。
关键词 果蔬贮藏加工 应用型人才 教学改革
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运用课题式教学 提高《果蔬贮藏加工学》教学效果
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作者 陈庆敏 郝征红 《中国食品》 2019年第21期127-128,共2页
课题式教学,简单来说就是将学习、设计、研究有机结合起来的一种教学方法。这种方法充分发挥学生主动性、激发学生探究欲望,重视提高学生的独立思考能力。课题式教学是一种非常有用的教学方式,运用在《果蔬贮藏加工学》教学中能起到非... 课题式教学,简单来说就是将学习、设计、研究有机结合起来的一种教学方法。这种方法充分发挥学生主动性、激发学生探究欲望,重视提高学生的独立思考能力。课题式教学是一种非常有用的教学方式,运用在《果蔬贮藏加工学》教学中能起到非常良好的教学效果。一、课题式教学的特点能充分调动学生的主观能动性。课题式教学虽然也需要在老师的指导下进行教学,但是更多的是依靠学生自身的能力去进行探究和解决,所以能充分调动学生的主观能动性。 展开更多
关键词 探究欲望 课题式教学 独立思考能力 教学效果 教学方法 果蔬贮藏加工 教学方式 发挥学生主动性
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案例教学法在果蔬贮藏加工学中的应用及效果评价
15
作者 江凤平 《现代食品》 2019年第24期75-76,共2页
本文针对案例教学法在果蔬贮藏加工学中的应用和效果评价进行了详细的分析,结果发现,在果蔬贮藏加工法中融入了案例教学法能促进果蔬贮藏加工专业学生学习的效率、培养学生的实践能力和学生的创新思维。
关键词 果蔬贮藏加工 案例教学 应用评价
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《果蔬贮藏与加工技术》课程教学改革实践探索
16
作者 陈海军 《现代农村科技》 2024年第6期147-149,共3页
《果蔬贮藏与加工技术》课程是高职农产品加工与质量检测专业的一门专业核心课程,主要培养本专业学生掌握以水果、蔬菜为主要原料的各种食品的贮藏技术及深加工技术。积极开展高职农产品加工与质量检测专业课程教学改革,打造“金课”,... 《果蔬贮藏与加工技术》课程是高职农产品加工与质量检测专业的一门专业核心课程,主要培养本专业学生掌握以水果、蔬菜为主要原料的各种食品的贮藏技术及深加工技术。积极开展高职农产品加工与质量检测专业课程教学改革,打造“金课”,促进岗、课、赛、证融通,不断提升学生综合素质与动手能力,培养更多农产品加工与质量检测行业高素质技术技能型人才,既是新时代党和国家赋予高职的神圣使命,更是高职义不容辞的责任。本文主要就本课程改革的必要性、本课程教学改革及提升学生动手能力实践、教学改革的成效等进行了探讨,希望对高职课程教学改革有一定启示。 展开更多
关键词 高职 果蔬贮藏加工技术》 岗课赛证融通 教学改革 探索实践
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项目教学法在果蔬贮藏与加工课程教学中的应用 被引量:15
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作者 牛广财 王宪青 +2 位作者 魏文毅 汤华成 翟爱华 《高等农业教育》 2010年第3期71-73,共3页
为适应高级专业技术人才的培养目标,根据项目教学法的特点,对项目教学法在果蔬贮藏与加工课程中的应用进行探讨,重点在项目设计、项目实施、项目评价和总结等方面,并对项目教学法在教学中值得注意的问题进行了探讨。应用实践证明:项目... 为适应高级专业技术人才的培养目标,根据项目教学法的特点,对项目教学法在果蔬贮藏与加工课程中的应用进行探讨,重点在项目设计、项目实施、项目评价和总结等方面,并对项目教学法在教学中值得注意的问题进行了探讨。应用实践证明:项目教学法能充分体现"以学生为中心"的教学思想,充分调动学生学习的积极性和主动性,有利于培养和提高学生的专业技能和综合素质。 展开更多
关键词 项目教学法 果蔬贮藏加工 教学
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《果蔬贮藏与加工》课程多媒体双语教学改革的研究 被引量:4
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作者 牛广财 翟爱华 +1 位作者 王宪青 刘远洋 《现代食品科技》 EI CAS 2008年第3期297-299,共3页
文章阐述了在《果蔬贮藏与加工》课程中实施双语教学的具体方法及要求,重点讨论了课堂气氛与教学组织、教材的选用以及多媒体的有效使用,并对该课程的考核方法进行了分析,同时也指出了双语教学面临的问题及改进思路。
关键词 果蔬贮藏加工 双语教学 多媒体 教学改革
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“果蔬贮藏与加工”课程教学改革初探 被引量:5
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作者 史建磊 陈勇兵 《高等农业教育》 北大核心 2012年第8期93-95,共3页
"果蔬贮藏与加工"作为农科类专业的一门核心课程,对相应技能型人才的培养起着重要作用,但随着现代高职教育研究的深入,传统教学愈显不足。鉴于此,从课程改革思路、课程内容体系、课程教学实践等方面对本课程的教学改革与建设... "果蔬贮藏与加工"作为农科类专业的一门核心课程,对相应技能型人才的培养起着重要作用,但随着现代高职教育研究的深入,传统教学愈显不足。鉴于此,从课程改革思路、课程内容体系、课程教学实践等方面对本课程的教学改革与建设进行初步探究,旨在为相关课程的优化重构提供一定参考和依据,以适应高职教育人才培养不断发展的需要。 展开更多
关键词 果蔬贮藏加工 教学改革 高职教育
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高职《果蔬贮藏与加工技术》课程教学改革与实践探索 被引量:4
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作者 谢碧秀 何强 +1 位作者 刘滕 马建英 《辽宁农业职业技术学院学报》 2016年第3期36-38,共3页
面对高职教育的新形势,为了培养适应社会发展需求的果蔬贮藏与加工类人才,通过分析高职《果蔬贮藏与加工技术》的课程特点和教学中存在的问题,结合自身教学实践,重组了课程结构与体系,改进了教学方法,完善了课程考核体系,改变了传统教... 面对高职教育的新形势,为了培养适应社会发展需求的果蔬贮藏与加工类人才,通过分析高职《果蔬贮藏与加工技术》的课程特点和教学中存在的问题,结合自身教学实践,重组了课程结构与体系,改进了教学方法,完善了课程考核体系,改变了传统教学和生产脱节的现象,教学质量大为提高。 展开更多
关键词 高职 果蔬贮藏加工技术》课程 教学改革
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