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基于理性思维培养的课堂教学实践——以果蝇的性连锁遗传复习为例
被引量:
2
1
作者
邵江樵
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2017年第5期17-19,共3页
理性思维是普通高中生物学的四个核心素养之一.教师可从实验与探究的角度, 以假说与实验的关系为核心, 围绕假说的目的、 依据和验证等环节, 在课堂教学中培育学生的理性思维.
关键词
核心素养
理
性
思维
假说
果蝇性连锁遗传
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职称材料
题名
基于理性思维培养的课堂教学实践——以果蝇的性连锁遗传复习为例
被引量:
2
1
作者
邵江樵
机构
宁波市效实中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2017年第5期17-19,共3页
文摘
理性思维是普通高中生物学的四个核心素养之一.教师可从实验与探究的角度, 以假说与实验的关系为核心, 围绕假说的目的、 依据和验证等环节, 在课堂教学中培育学生的理性思维.
关键词
核心素养
理
性
思维
假说
果蝇性连锁遗传
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
基于理性思维培养的课堂教学实践——以果蝇的性连锁遗传复习为例
邵江樵
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
2017
2
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