蒙以养正 果行育德——基于国学传承的幼儿德育模式探讨

《易经》指出:"蒙以养正,圣功也。"作为传统经典著作,"蒙以养正"提出了本质性的教育途径和方法,对教育事业有着重要的指导意义。本文旨在分析"蒙以养正"的要旨,在此基础上提出"果行育德"的对策,结合传统国学经典教育与现代幼教理论,希望在幼儿教育的道路上,能够将我国的德育传统很好地融入现代化教育之中,以传承为基,创新为翼,更好地促进现代化幼教中对于幼儿德育的培养。

中国山水画与《周易·蒙卦》

本文认为中国山水画产生和发展的哲学思想来自《周易》,并从山水画在理论和实践中对自然观照、笔墨构图方式、以形写神理论几个方面论述中国画和《周易》的关系。通过对“山水蒙卦”中的山和水的关系以及古人对山水的认识和表现进行分析,中国山水画的社会功能是《周易》“蒙卦”“果行育德”“蒙以养正”思想通过绘画的形式的体现。

对聋哑学生进行品德教育的实践体会

聋哑学生作为特殊群体的一部分,由于先天失聪,他们无法像正常人一样接受信息。心怀内疚的家人和富有同情心的社会大众总会迁就他们的行为,原谅他们的过失。这双重因素却促使聋哑学生形成了特殊的行为方式：一是责任心较差,依赖性较强;二是荣辱观较差、道德感不强;三是情绪化严重,偶有攻击行为;四是自信心缺乏、自卑感较强;五是集体意识薄弱,不合群。十余年的聋哑学生培训工作让笔者深深体会到,