语文教学切忌课堂上的“架空讨论”

本文提出时下的一些语文课堂教学，甚至一些公开示范课的教学方法，就是教师不管学生对课文内容有没有整体把握，就把学生引入“大讨论”的氛围，造成一种虚假的“课堂繁荣”。笔者结合实践经验对此提出解决的对策。