柏林工业大学科研数据管理服务中心建设及启示

文章以柏林工业大学科研数据管理服务中心(SZF)为研究对象,从数据基础设施、组织协作关系及管理运营团队三方面进行系统分析,进而探讨我国高校建设校级RDM服务中心的必要性,并提出具体建设策略:构建空间集群化、功能集成化的科研数据基础设施;以图书馆为主体加强部门合作,基于数据生命周期构建完整的协作运行机制;打造有利于RDM服务中心发展的专业化服务团队。

德国柏林工业大学的跨学科学术组织

本文简述了德国柏林工业大学的发展历史 ,重点阐述了 2 0世纪 90年代以来 ,柏林工业大学跨学科学术组织的发展和变革 ,并对其学术组织特征进行了分析 ,旨在进一步推动我国大学跨学科教育和科研的发展。

爱尔兰都柏林工业大学的办学经验

爱尔兰都柏林工业大学在综合实用型理工人才的培养方面是成功的。通过亲身了解，作者认为它的成功，一靠科学的教学管理体系，二靠优秀的教师，三是工业化的教学。文章对都柏林工业大学的三个办学成功经验进行了深入的讨论。

迈向“零碳”校园——一个聚焦于柏林工业大学的泛欧洲校园联盟

<正>一、概述本文展示了大学校园如何作为气候创新的引擎并成为生态创新与低碳设计的试验平台。众所周知,世界正在遭受气候变化和自然资源枯竭的折磨。建筑行业贡献了全球能源领域C O2排放量的30%~40%,消耗了全世界能源的40%。与此同时,建筑行业也成为缓解该压力的最为经济有效的领域[1-3]。对城市规划师与建筑师而言。

德国劳动教师教育课程体系构成、特征及其启示——以柏林工业大学为例

作为工业制造业强国,德国拥有一套相对完善的劳动教师教育课程体系,专业师资队伍有效保障了各级各类学校劳动教育的开展。柏林工业大学作为德国劳动教师的摇篮,其教师教育课程体系在业界享有盛誉。该课程以培养教师职业行动力为目标,模块化的课程设置凸显标准性、情境性与时代性;课程实施指向教师实践技能的培养,并遵循以结果为导向的课程评价体系。德国劳动教师教育课程体系的构建经验对于我国劳动师资培养具有一定的借鉴意义。

大学如何成为技术转让的重要参与者——柏林工业大学案例

库茨勒教授简要谈了德国研究环境独有的一些特点。他指出科学技术在现代社会和国家经济发展中发挥着重要作用 ,科学知识是经济结构变革的决定性因素。成功的技术转让必须要依赖以下三个基本因素 :纯理论研究 ;应用研究和样品开发 ;产品开发和生产制造。今天 ,技术转让最常见的方式有 :面对面的接触 ,特别是通过从大学分离出去的子公司来进行 ;融入工业网络 ,促进公共与私人合作 ,进而实现技术转让 ;

企业转型与职业教育——柏林工业大学Dring教授访谈录

(职业教育被誉为德国经济腾飞的秘密武器,今年6月,笔者作为浙江省教育代表团成员访问了德国,对柏林工业大学 KlausW.Doring教授的访问给我留下了深刻的印象,为了节省篇幅,现删去访问者的提问,将Doring教授的讲话部分整理于下,以供参考。)

重庆大学建筑系的柏林工业大学基因试探——一项基于人物生平的研究

目前有关重庆大学建筑系早期历史的研究多强调其所受的布扎影响。本文考查该系成立前后校系主要行政人员的教育背景,意在从一个新角度探寻他们的办学方略,这就是模仿德国柏林工业大学,因为后者从实用、材料和时代特点出发的教育理念对于20世纪早期的中国非常合适。该校对中国现代建筑和建筑教育的影响不容忽视。

德国工科大学应用型人才培养的经验与启示——以柏林工业大学为例

德国工科大学通过培养应用型人才满足了国家对高级技术人员和应用型研究的需求,并不断创新人才培养模式,提升了学校地位,促进了德国工业化的发展。作为第一所"技术大学"的柏林工业大学,以培养有素养的工程师为大学使命,构建灵活创新的课程体系,强调基础研究与应用研究相结合,给予前瞻性的就业指导,发展雄厚的师资力量并积极加强与政府、企业与国外高校的合作关系等,形成了享誉全球的办学特色。我国现阶段应用型高校的人才培养仍然存在许多不足,通过借鉴柏林工业大学的经验,能够促进我国地方高校转型发展和应用型人才培养。

马君武对德国工科大学模式的移植探微

马君武以德国工科大学模式为样板,通过对德国科学与文化思想的接触及传播,形成了自己的办学思想并进行积极的办学实践。他认为大学要培养:养成团体的生活、为科学之研究、努力工作的技能、训练战斗本领的人才。他主张院系设置面向当地社会建设,学程安排突出实用性,添置仪器设备以培养动手能力,设立工场、林场和实验室以加强技术操作,注重科学研究并推广应用技术。研究马君武对德国工科大学模式的移植,是关注德国高等教育下多种模式的重要体现,这对深化德国高等教育对中国高教的影响具有重要的意义。

欧洲大学协会就大学排名发布报告

据美国《高等教育纪事报》2013年4月12日报道,世界大学排名机构的数量持续增加,这些排名机构不断变换新的排名方法和用途,大学排名正转变成一个越来越具争议的领域。欧洲大学协会日前发布了一份名为《世界大学排名及其影响II》的报告。

德国洪堡基金会发布报告:多数外国学者喜欢访问柏林和慕尼黑高校

2014年8月11日，德国洪堡基金会发布报告，对最受外国访问学者欢迎的德国高校和科研机构进行排名。报告显示，柏林和慕尼黑的大学受欢迎程度最高，同时一些规模较小的大学城也位列前10。具体排名为：柏林自由大学、柏林洪堡大学、慕尼黑大学、波恩大学、哥廷根大学、慕尼黑工业大学、海德堡大学、柏林工业大学、拜罗伊特大学和弗莱堡大学。

城市博物馆系列之二——柏林和柏林的博物馆

柏林(Berlin)1998年我到德国留学,在柏林学习和工作了四年时间。虽然之后去了慕尼黑和很多其他地方,柏林却一直保持着对我的吸引力:德国政治、文化的中心,城市的国际化和阶层的多样性。

重点学科介绍──北京理工大学

重点学科介绍──北京理工大学通信与电子系统学科点于１９８４年获得博士学位授予权，１９８７年被批准为国家级重点学科点，１９８８年建立博士后流动站，１９８９年被批准由世行贷款建设“信号采集与处理”国家重点学科点专业实验室。主要研究方向：雷达信息处理、精确...

柏林工大的花房计划

柏林工业大学的建筑、环境、社会学院正进行着一个和环保、能源、永久经营相关的跨领域计划，处理室内空调、热能应用及用水的问题。这个新型的“湿空气——太阳能收集系统”计划，由建筑技术系的Claus Steffan教授所主持，获得欧盟第五期计划的赞助，金额高达230万欧元。

点击辽宁工程技术大学

在茫茫东北大地,在有着"玉龙故乡,文明发端"美称的辽宁省阜新市,孕育了这样一所大学:他们秉承"诚朴求是、博学笃行"的校训,弘扬"朴实无华、坚韧顽强、无私奉献"的太阳石精神,辛勤耕耘,艰苦创业,自强不息,创造了辉煌业绩,取得了令人瞩目的成就,办学规模不断扩大、办学层次日益提升、办学实力显著增强,这就是辽宁工程技术大学。

孟虹:在柏林的西子姑娘

孟虹：在柏林的西子姑娘夏春平一晃，孟虹来德国已经九年。她说，自己这一辈子几乎没离开过学校，在国内从小学而中学、大学，到了德国，生活的圈子就更几乎没离开过校园。１９８８年，正在西子湖畔浙江大学任德语教师的孟虹受托于德国卡尔杜伊斯堡协会，赴德国各地考察中...

培养研究生精细的实验工作作风

地质学是一门实践性很强的科学。动手能力和科学作风的培养,是搞好地质科学研究的重要条件之一。 笔者近年来承担了为研究生开设的“煤及黑色页岩有机地球化学”部分基础理论课和实验课的教学工作。根据教学和科研工作实践,结合笔者在德国柏林工业大学合作研究期间的实验工作。

李仪祉先生传

李仪祉,原名协,字宜之,后改为仪祉。1882年2月20日生于陕西蒲城县富源村。祖业农,父曾任陕西咨议局副议长,伯父曾任川汉铁路工程师,为关中有名学者。李仪祉自幼在家课读,1889年入私塾。1898年同州府院考,中第一名秀才,为督学叶尔闿所尝识,拔入泾阳县崇实书院读书,和于右任同学。次年肄业。这一时期,因关中水利失修,天灾频仍,李决意弃举从业,博览中国河渠水利之书。1904年考入京师大学堂,进预科德文班肄业。1909年,被西潼铁路局资遣德国柏林工业大学土木工程系留学。1911年辛亥革命后,李仪祉中辍学业回国,在西安倡办三秦公学,并掌教课。1913年再赴德国但泽工业大学专攻水利,颇得世界著名水利专家恩格尔斯(E.Engles)教授赏识,两人经常讨论黄河治理问题。