新工科计划下“染整工艺实验”课程翻转课堂教学模式的应用

新工科计划下对轻化工程专业人才培养提出了更高的要求。针对"染整工艺实验"课程课时少、教学模式落后等问题,改变传统教学模式,设计了翻转课堂教学模式的具体实施方案,以提高学生的实践能力、创新能力和自主学习能力。

《染整工艺实验》课程教学效果提升与探索

《染整工艺实验》是轻化工程专业(染整方向)的核心实验课程,以高等教育改革、新工科建设为背景,积极响应国家"卓越工程师"教育计划,并结合安徽工程大学《染整工艺实验》课程教学实践,以提高学生综合能力为目标,以学生优质就业为导向,进行《染整工艺实验》课程教学改革与探索,以期培养满足新工科时代要求的专业技术型人才。

“纺织品染整工艺设计与实验”课程教学改革的探索与实践

"纺织品染整工艺设计与实验"是轻化工程专业(染整方向)的核心课程之一。为贯彻落实国家"卓越工程师教育培养计划",结合东华大学轻化工程专业"纺织品染整工艺设计与实验"课程的教学实践,以提高学生的综合能力为目标,进行了面向工程教育的一系列教学改革,以增强学生在染整加工领域的设计能力、创新能力和工程应用综合能力,实现学生综合素质的提升。

构建轻化工程专业染整方向工艺实验新型教学模式

结合染整方向工艺专业实验的特点和学生的就业需求,分析了原有染整方向工艺实验教学存在的问题,探讨了染整方向工艺实验模块式新型教学模式和量化式考核方式。实践证明,这样的改进措施可有效地提高染整方向工艺实验的教学质量,调动了学生的学习积极性,培养了学生的独立思考能力、创新能力和实际动手能力。

染整工艺原理实验教师团队建设

染整工艺原理实验教师团队能够引导学生将理论知识与实际生产相结合,提高学生主动思考和解决问题。教师团队在染整工艺原理实验课程中需养成"两个精心、两个认真"的良好习惯,逐步调整实验内容,提高实验教学质量。教师团队的建设和发展能够增强团队各成员之间协调性、合作性和一致性,通过教师激发学生对科研的学习兴趣和学习热情,提高教师团队的教学和科研水平,进而提高学生的对理论知识的全面汲取和实践能力。

工程认证背景下的“染整工艺学实验”课程探索

在工程教育专业认证背景下,轻化工程专业通过研究工程认证的特点,整合实验内容和设计,进行实验课程改革,增强学生对轻化工程的认同感,改善教学效果。文章以“染整工艺学实验”为例,对课程内容进行`挖掘,旨在探索“染整工艺学实验”课程内容的可行性,主要从前处理、染色和后整理三大部分实验内容入手进行初探。