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题名“秋水仙素诱导植物染色体数目加倍”实验改进
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作者
罗源
闫景娟
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机构
北京市大兴区第一中学
北京市大兴区教师进修学校
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2021年第34期38-40,共3页
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基金
北京市教育学会“十三五”教育科研课题“基于学生核心素养发展的高中生物课堂教学设计研究”(课题编号:DX2016-71)课题成果。
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文摘
在诱导植物染色体数目加倍的实验中,由于市售洋葱、大蒜等材料的发根率低,低温诱导染色体加倍成功率低等原因导致该实验的开出率很低。通过改良实验材料、处理条件,增设观察维度,使实验效果显著提高,有助于将复杂的生物学图像转化为能够定量分析的科学事实,培养学生的科学思维和科学探究核心素养。
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关键词
秋水仙素
染色体数目加倍
实验教学
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名秋水仙素在细胞周期中的作用释疑
被引量:1
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作者
周善靖
江德利
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机构
江西省玉山县第一中学
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第1期55-57,共3页
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文摘
结合中学教师对秋水仙素在细胞周期中的作用机理存在的疑问,分析秋水仙素在细胞周期同步化中的作用机理及其在染色体数目加倍方面的作用机理,以便教师在教学中更好地为学生释疑,从而提升学生的思维能力。秋水仙素能够使细胞周期停在中期与细胞周期检验点有关;秋水仙素能否使细胞染色体数目加倍与其浓度、处理时间和细胞种类等有关。
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关键词
秋水仙素
细胞周期
中期阻断法
染色体数目加倍
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名秋水仙素作用机制的再讨论
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作者
朱婧涵
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机构
江苏省昆山中学
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出处
《中学生物教学》
北大核心
2023年第31期47-49,共3页
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基金
苏州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“指向深度学习的高中生物学易错知识点教学策略研究”,课题编号:2021/LX/02/190/04。
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文摘
分析3种解释秋水仙素作用机制的观点,明确秋水仙素促使细胞中期同步化的原因,以及着丝粒的分裂情况。针对其中的矛盾之处,结合C-有丝分裂的过程,阐明秋水仙素将细胞阻断在中期及诱导细胞染色体数目加倍两种效应之间的关系,并就此部分内容提出教学建议。
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关键词
秋水仙素
细胞中期同步化
染色体数目加倍
C-有丝分裂
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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