无边界职业生涯时代的柔性学习策略研究

20世纪中后期以来,企业面临的竞争环境变化剧烈,特别是信息技术和知识经济的快速发展,组织结构也正在发生着根本性的变化。无边界职业生涯与传统职业生涯不同,它是指"超越单个就业环境边界的一系列的就业机会"。为获取超越单个就业环境边界的一系列就业机会,则要求员工运用灵活多样的学习方式,不断提高自身的职业能力成熟度。柔性学习则为创造灵活学习模式提供了多样化的解决策略。

以《英语语音》慕课为基础的柔性学习机制设计研究——基于生态整合取向

语音风貌不仅直接影响英语交际的有效性,同时也在一定程度上反映出说话者的教育素养。以提高不同英语学习群体的语音风貌为目标,本文阐述了《英语语音》慕课建设的意义,提出了基于生态整合取向的柔性学习机制的设计思路,并就该学习机制的创新性和适用性进行了讨论。

浅谈“云时代”柔性学习系统对传统高职教育的挑战

目的:当前高职教育观念相对落后,内容方法较为陈旧,学生就业创业能力不强。柔性学习系统为当下"拥挤"的教学环境和"固化"的传统教学模式开辟了一条新的路径。方法:柔性学习系统不同于传统面授教学需在规定的场所、时间,由规定的教师讲授规定的内容,而是借助信息技术和云计算技术,通过开放式网络学习平台,使学习者能在任何时间(Anytime)、地点(Anywhere),以任何方式(Anyway),选择任何课程内容(Any-content)的学习方式。结果:柔性学习系统使传统高职教育在教育机构职能、学习相关角色、教学方式、学习评价等方面发生了一系列转变。结论:高职院校今后的重点改革方向是建设信息化校园,实现教学电子化、自动化、网络化和多媒体化,提高教学、科研、行政管理和决策等方面的质量和效率。

远程教育智能柔性学习模式探索

本文在分析不同发展阶段远程教育模式特点的基础上,探讨了远程教育的最新发展趋热智能柔性学习模式的构建、特点和运行机制,认为今后远程教育的发展重点是智能数据储存、无线宽带传输、交互媒体应用和自动应答辅导。

远程教育智能柔性学习模式探索

在分析不同发展阶段远程教育模式特点的基础上,探讨了远程教育的最新发展趋势智能柔性学习模式的构建、特点和运行机制,认为今后远程教育的发展重点是智能数据储存、无线宽带传输、交互媒体应用和自动应答辅导。

柔性学习对企业人力资源异质性的提升

随着人力资本理论的逐步成熟,企业越来越重视其所拥有的人力资源。而在现代企业竞争中,核心竞争力除了要以其所拥有的物质资源为基础,人力资源的异质性渐渐成为企业人力资源培养的方向。随着信息时代的到来,柔性学习方式较传统学习方式更符合时代发展。本文从人力资源异质性和柔性学习的概念出发,探索了企业在人力资源培训中将二者结合的原因,并提出相应的人力资源培训措施。

基于多智能体柔性演员-评论家学习的服务功能链部署算法

针对网络功能虚拟化(NFV)架构下业务请求动态变化引起的服务功能链(SFC)部署优化问题,该文提出一种基于多智能体柔性演员-评论家(MASAC)学习的SFC部署优化算法。首先,建立资源负载惩罚、SFC部署成本和时延成本最小化的模型,同时受限于SFC端到端时延和网络资源预留阈值约束。其次,将随机优化问题转化为马尔可夫决策过程(MDP),实现SFC动态部署和资源的均衡调度,还进一步提出基于业务分工的多决策者编排方案。最后,在分布式多智能体系统中采用柔性演员-评论家(SAC)算法以增强探索能力,并引入了中央注意力机制和优势函数,能够动态和有选择性地关注获取更大部署回报的信息。仿真结果表明,所提算法可以实现负载惩罚、时延和部署成本的优化,并随业务请求量的增加能更好地扩展。

基于P-CMM与柔性学习的人力资源开发——以大连市软件行业为例

大连软件园经过20年的发展,已成为国家级示范软件产业基地之一,同时大连软件业也面临人才短缺的发展瓶颈。本研究借助P-CMM模型对不同人才的能力成熟度进行甄别,并以柔性学习的方法提高大连市软件行业人员的综合能力,助力大连市软件行业人才培养,构建大连市软件园的"人才储备库",突破人才发展瓶颈。

基于柔性迭代学习控制和反馈补偿的空调系统节能策略

空调系统具有重复性和周期性工作特点,因此迭代学习控制可以利用以前控制周期的经验.但由于空调系统每日的负荷都会因气象条件和人流随机性等因素而具有一定的不确定性,因此开发出具有柔性特点的迭代学习控制ILC控制器.运用柔性ILC对空调系统进行控制,达到了很高的控制精度,减少了空调系统的能量损耗,达到了理想的节能效果.同时,针对空调系统中可能出现较大非规律性扰动,采取了反馈补偿的措施.

高校成教学生“柔性”学习行为培养方略

成人教育作为国民教育的重要组成部分,在大发展大繁荣背后,其教学质量问题受到了社会的种种漠视和责难,令人堪忧。为此,梳理当前高校成教学生的学习现状,认为"柔性"学习是高校成教学生学习行为的必然选择,它将有助于提高成教学生学习效率,改进学习方法,提升成教质量。

CDIO视域下独生代大学生应用型人才培养模式创新研究

近年来,我国应用型大学的人才输出与社会需求的错位问题广为关注,高等教育改革势在必行。作为我国高等教育主要对象的90后独生代大学生,其行为与心理独具特色,这对传统的培养模式提出了全新的挑战。在CDIO教育理念下,我国应用型人才培养应该确立复合型人才培养目标,设计一体化的课程与项目体系,采用APTS的教学模式与方法,实施基于信息共享平台的课内外联动教学体系,并构建柔性学习环境。