同伴互助学习策略在中西医结合护理教学查房中的应用效果评价

探究在中西医结合护理教学查房中运用同伴互助学习对于查房质量以及教学效果的影响。方法:将68例护理专业的学生设置为研究对象,由带教老师指导学生在中西医结合护理教学查房中运用同伴互助的学习方法,评估该教学及学习策略是否能够提高查房质量,并由学生对该教学查房形式进行评分。结果:运用同伴互助学习策略后的第2次查房质量显著优于第1次,且统计学生的评价可知学生们认为该方法对提高团队合作能力以及发现问题、分析总结问题的能力具有较高的价值和较显著的效果,对于查阅文献资料、思维能力的提高等效果不明显。结论:同伴互助学习方法有助于提高教学查房质量及学生的团队合作、发现及分析问题等多方面的能力,能够帮助学生掌握中西医查房流程、步骤以及相关的护理操作,对于提高学生未来的业务工作能力、发挥其自身优势等均具有积极意义。

视频录制在护理查房中的应用

[目的]探讨视频录制在护理查房中的应用效果。[方法]将护理查房过程进行视频录制,查房结束后回放视频,观看其效果。[结果]通过视频回放,在观看过程中可发现查房者的语言表达能力、表情、专业知识掌握度及整个过程的掌控能力,不但提升了护理查房的内涵,使护理查房更深动、更详细、更具体,而且激发了护士的工作和学习热情,有效提高了护理工作质量,确保了查房效果。[结论]视频录制应用于护理查房中,明显提高了护理人员的综合能力,融洽了护患关系,提高了工作满意度,确保了医疗安全。

临床路径式教学法在呼吸内科教学查房中的应用

探究在呼吸内科教学查房中执行临床路径式教学法的应用效果。方法:定位对象:医院呼吸内科自愿配合研究的临床实习生,入组时间段2021年06月-2022年07月,依据分配法则(系统单、双数字法),合计44名实习生,22例实习生执行常规教学模式法,归属于对照组,22名实习生执行临床路径式教学法,归属于观察组。对比不同教学法的效果,并研究其对实习生查房效果、考核情况、综合能力、教学质量、实习生满意度的影响。结果:数据组间对比,教学后实习生的查房效果测评数值明显上升,考核数值显著升高,综合能力测评数据更高,教学质量提升,实习生满意度数据统计更高,P0.05。结论:在呼吸内科教学查房中执行临床路径教学法,教学价值高,有效转变临床教学现况,让实习生对疾病知识印象加深,增强综合能力,保证教学质量。

案例教学法在呼吸内科护理教学中的应用

目的 探讨案例教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法 选取2019年6—12月于赤峰市医院呼吸内科实习的47名护理专业学生作为观察对象,按随机数表法将其分为观察组(n=24)、参考组(n=23)。观察组予以案例教学法,参考组予以传统教学法,对比两组单元测试成绩;对比两组教学查房效果评分;对比两组护士行为实践量表(nursing practice inventor,NPI)评分;对比两组对教学方式的满意度。结果 两组单元测试中的基础部分成绩差异无统计学意义(P> 0.05);观察组案例部分成绩与总成绩均较参考组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组教学查房效果评分均较参考组高,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组NPI中六个维度评分均较参考组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组对教学方式的满意度为95.83%,较参考组的73.91%高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论案例教学法应用于呼吸内科护理教学中,有助于提高护理专业学生的案例分析成绩与总理论成绩,提高其教学查房效果,还有助于增强学生的护士实践能力,学生对该教学方式较为满意。