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柯式评估模式视角下的大学英语线上学习评价探究
1
作者
李敏芳
《生活教育》
2021年第9期71-73,共3页
以大学英语读写课为例,该课程采取的是“慕课+云班课”的线上教学模式,以柯式评估模式的反应、学习、行为和结果这四个层级来评价大学英语线上学习成效。通过对这四个层级的数据分析,发现大学英语线上教学过程中出现的问题,并构建基于...
以大学英语读写课为例,该课程采取的是“慕课+云班课”的线上教学模式,以柯式评估模式的反应、学习、行为和结果这四个层级来评价大学英语线上学习成效。通过对这四个层级的数据分析,发现大学英语线上教学过程中出现的问题,并构建基于柯式评估模式的大学英语线上学习评价模型。
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关键词
柯式评估模式
大学英语
线上学习
评价
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职称材料
虚拟班级模式下贫困大学生自信教育实效性的研究——基于柯氏评估模型的实证分析
2
作者
李鑫
黄伟
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2017年第5期105-108,共4页
高校贫困大学生作为学生中的弱势群体,他们的成长和发展关系到高校的稳定与和谐。安徽农业大学创新贫困大学生教育模式,以自信为主题,以小班教学为基础,成立虚拟班级开展体验教育,帮助贫困大学生提高自信心,提升综合能力,最终实现自我...
高校贫困大学生作为学生中的弱势群体,他们的成长和发展关系到高校的稳定与和谐。安徽农业大学创新贫困大学生教育模式,以自信为主题,以小班教学为基础,成立虚拟班级开展体验教育,帮助贫困大学生提高自信心,提升综合能力,最终实现自我价值。基于柯氏评估模型理论,通过spss软件的实证研究,探讨虚拟班级模式下贫困大学生自信教育的实效性,发现其在反应层、学习层、行为层和结果层4个层面的教育效果均显著优于传统实体班级主题班会式教育。
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关键词
虚拟班级
贫困大学生
自信教育
柯式评估模式
实证分析
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职称材料
柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的应用效果
被引量:
1
3
作者
刘智利
伍嘉敏
+4 位作者
董佩文
曹燕瑜
肖日霞
廖春意
王跃伟
《全科护理》
2021年第1期108-110,共3页
目的:探讨应用柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的效果。方法:选择2017年11月1日—2017年11月30日在6所三级甲等医院神经内科、骨科、老年科住院的60例老年病人为研究对象,通过现场讲解、操作示范以及微信发放微课视频方...
目的:探讨应用柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的效果。方法:选择2017年11月1日—2017年11月30日在6所三级甲等医院神经内科、骨科、老年科住院的60例老年病人为研究对象,通过现场讲解、操作示范以及微信发放微课视频方式进行健康宣教,应用柯氏评估模型(反应层、学习层、行为层、结果层)对健康教育效果进行评估。结果:反应层:88.33%的病人认可此种教育方式;学习层:微课干预后60例病人误吸相关知识每项得分及总分均高于培训前(P<0.05);行为层:2017年12月1日—2018年12月1日60例病人基本落实了安全进食技巧,51例病人进行了日常的吞咽功能训练,参与度达85.00%。结果层:2017年12月1日—2018年12月1日该60例病人均未发生误吸。结论:微课结合口头宣讲可有效提高健康教育效果,且柯氏评估模型可以很好地对健康教育效果作出评价。
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关键词
柯式评估模式
微课
健康教育
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职称材料
题名
柯式评估模式视角下的大学英语线上学习评价探究
1
作者
李敏芳
机构
西安工商学院
出处
《生活教育》
2021年第9期71-73,共3页
文摘
以大学英语读写课为例,该课程采取的是“慕课+云班课”的线上教学模式,以柯式评估模式的反应、学习、行为和结果这四个层级来评价大学英语线上学习成效。通过对这四个层级的数据分析,发现大学英语线上教学过程中出现的问题,并构建基于柯式评估模式的大学英语线上学习评价模型。
关键词
柯式评估模式
大学英语
线上学习
评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
虚拟班级模式下贫困大学生自信教育实效性的研究——基于柯氏评估模型的实证分析
2
作者
李鑫
黄伟
机构
安徽农业大学
出处
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2017年第5期105-108,共4页
基金
2014年安徽省高等教育振兴计划:"弘扬核心价值观名师工作室"(辅导员名师工作室)项目"梦立方工作室"(编号:2014FDYMSGZS001)
文摘
高校贫困大学生作为学生中的弱势群体,他们的成长和发展关系到高校的稳定与和谐。安徽农业大学创新贫困大学生教育模式,以自信为主题,以小班教学为基础,成立虚拟班级开展体验教育,帮助贫困大学生提高自信心,提升综合能力,最终实现自我价值。基于柯氏评估模型理论,通过spss软件的实证研究,探讨虚拟班级模式下贫困大学生自信教育的实效性,发现其在反应层、学习层、行为层和结果层4个层面的教育效果均显著优于传统实体班级主题班会式教育。
关键词
虚拟班级
贫困大学生
自信教育
柯式评估模式
实证分析
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的应用效果
被引量:
1
3
作者
刘智利
伍嘉敏
董佩文
曹燕瑜
肖日霞
廖春意
王跃伟
机构
汕头大学医学院第一附属医院
广州医科大学附属第二医院
佛山市中医院
广州市惠爱医院
粤北人民医院
佛山市南海人民医院
出处
《全科护理》
2021年第1期108-110,共3页
文摘
目的:探讨应用柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的效果。方法:选择2017年11月1日—2017年11月30日在6所三级甲等医院神经内科、骨科、老年科住院的60例老年病人为研究对象,通过现场讲解、操作示范以及微信发放微课视频方式进行健康宣教,应用柯氏评估模型(反应层、学习层、行为层、结果层)对健康教育效果进行评估。结果:反应层:88.33%的病人认可此种教育方式;学习层:微课干预后60例病人误吸相关知识每项得分及总分均高于培训前(P<0.05);行为层:2017年12月1日—2018年12月1日60例病人基本落实了安全进食技巧,51例病人进行了日常的吞咽功能训练,参与度达85.00%。结果层:2017年12月1日—2018年12月1日该60例病人均未发生误吸。结论:微课结合口头宣讲可有效提高健康教育效果,且柯氏评估模型可以很好地对健康教育效果作出评价。
关键词
柯式评估模式
微课
健康教育
Keywords
Kirkpatrick evaluation mode
micro-lecture
health education
分类号
R193 [医药卫生—卫生事业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
柯式评估模式视角下的大学英语线上学习评价探究
李敏芳
《生活教育》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
虚拟班级模式下贫困大学生自信教育实效性的研究——基于柯氏评估模型的实证分析
李鑫
黄伟
《河北农业大学学报(农林教育版)》
2017
0
下载PDF
职称材料
3
柯氏评估模型评估微课在提高老年病人误吸认知中的应用效果
刘智利
伍嘉敏
董佩文
曹燕瑜
肖日霞
廖春意
王跃伟
《全科护理》
2021
1
下载PDF
职称材料
已选择
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