依托柯达伊理念 优化葫芦丝教学

课堂乐器教学是中小学音乐教学的重要组成部分,是学生学习音乐、进行艺术实践、表现和创造音乐的重要手段。教师在多年的葫芦丝教学过程中,不断探索教学的新思路,优化葫芦丝教学。实践证明,借鉴柯达伊教学法,巧用手势、借用教材、活用创编,对于丰富教学内容,发展学生的创造力,提升课堂教学的生机和活力具有重要价值。

浅谈柯达伊音乐教学理念对高校合唱指挥教学的几点启发

高校《合唱与指挥》课程对于音乐学专业的学生来说,是一门重要的课程,如何使这门课程在课程体系中发挥其最大作用,让学生更好地掌握此门课程的技术,需要不断探讨新的教学理念和方法,使学生在快乐中得到成长。柯达伊音乐教学法,作为世界三大音乐教学体系之一的重要组成部分,针对合唱教学更有其独特的借鉴性和实用性。

有味道 有数量 有能力——运用柯达伊教育理念学习与传承广府音乐的“三个3”学习策略

广府音乐是广府文化的重要组成部分,由于外来人员汇集,会说广州话,会唱广州歌的学生很少,亟待学习与传承。课题组积极借鉴柯达伊教育理念,探索出"有味道——广府之地母语学习的策略""有数量——广府音乐作品积累的策略""有能力——音乐能力提升的教学策略"的"三个3"学习策略,创造了良好的广府氛围,使学生喜爱、了解并积累了一定的广府音乐文化,坚定文化自信,取得了积极的效益和影响。