柳州师范高等专科学校 立足区域经济发展 科学培养实用人才

柳州师范高等专科学校创建于1958年,坐落在＂世界第一天然大盆景＂、中国西南工业重镇及商贸中心——广西柳州市.近年来,学校发扬＂艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新＂的办学精神,秉持＂质量立校、特色强校、服务荣校＂的办学理念和＂启智育人、博识敦行＂的校训,立足桂中,服务基层,累计为社会培养了5万多名合格人才,不少毕业生被评为全国、全区、地（市）级优秀教师和先进工作者,成为推动柳州经济发展的重要人才基地.

构筑“德、艺、魂”育人平台 服务桂中经济社会发展——柳州师范高等专科学校办学纪实

柳州师范高等专科学校创建于1958年，建校50年来，学校发扬“艰苦奋斗、自强不息、求真务实、开拓创新”的办学精神，逐步形成了“构筑‘德、艺、魂’育人平台，服务桂中经济社会发展”的鲜明办学特色。

国家教育部门人才培养工作水平评估优秀学校 柳州师范高等专科学校

柳州师范高等专科学校创建于1958年，是一所全日制公办普通专科学校。学校占地面积607亩，校舍总建筑面积19万平方米。校园树木葱笼、绿草如茵、景色秀丽，被自治区评为“广西绿色大学”。

柳州师范高等专科学校学生思想政治教育工作简介

柳州师范高等专科学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和中央16号文件为指导，坚持育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育放在首要位置，坚持“五个结合”原则，即坚持教育与自我教育相结合、政治理论教育与社会实践相结合、解决思想问题与解决实际问题相结合、教育与管理相结合、继承优良传统与改进创新相结合。

柳州师范高等专科学校

柳州师范高等专科学校创建于1958年，坐落在享有“世界第一天然大盆景”美誉、中国两南工业重镇及商贸中心之称的广西柳州市。学校目前有柳州市、来宾市两个校区，总占地面积117．3万平方米，校园树小葱茏、绿草如阿、最色秀丽，是陶冶情操和读书治学的好地方。

在新的历史起点上努力开创柳州师专工作新局面——访柳州师范高等专科学校党委书记蓝凡华

谈起柳州师专的教育发展,蓝凡华书记充满了欣喜,他胸怀全局,信心十足。在接受记者采访时,蓝凡华书记描绘了今后几年柳州师专教育发展的蓝图:"柳州师专不盲目攀比。

重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园

重庆幼儿师范高等专科学校附属幼儿园是由具有110年师范教育办学历史的重庆幼儿师范高等专科学校创办的实验园,现为重庆市公办一级普惠幼儿园,有江南、天生两个园区。其中江南园区建筑面积4 000余平方米,户外活动场地1 000余平方米,教学班10个,有在园幼儿近400人,教职工近50人。天生园区建筑面积近3 000平方米,教学班9个,有在园幼儿300余人,教职工40余人。

桃李芬芳遍雪域 弦歌不辍续华章——拉萨师范高等专科学校简介

拉萨师范高等专科学校是西藏唯一的师范院校、拉萨市属唯一高校。前身为1964年拉萨市文教局创办的“师训班”。1975年,西藏第一所专门培养小学和幼儿教师的师范学校——拉萨市师范学校正式成立。2006年,学校升格为拉萨师范高等专科学校。

高职院校军事理论课面临的现实困境与应对策略——以广东江门幼儿师范高等专科学校为例

2019年教育部依据《中华人民共和国国防法》《中华人民共和国兵役法》《中华人民共和国教育法》以及国务院、中央军委有关文件精神,结合我国高等教育发展、国防和军队建设发展的实际情况,制订新的《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称新《大纲》),按照新《大纲》要求,军事课是普通高等学校学生的必修课程。高职教育是高等教育的重要组成部分,2022年5月实施的《中华人民共和国职业教育法》新修订版明确规定职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。

福建幼儿师范高等专科学校亮相第61届中国高等教育博览会

第61届中国高等教育博览会于2024年4月15日至17日在福州举办,福建幼儿师范高等专科学校作为福建省学前教育和小学艺术教育的领跑者,积极响应号召,展示了学校在教育改革和发展方面的丰硕成果,吸引了众多高校师生、相关领域从业者与学者的关注和咨询。我校领导班子全员出席,共同见证了这一重要展会。

少数民族学生社会主义核心价值观培根铸魂研究——以四川幼儿师范高等专科学校为例

如何将社会主义核心价值观培根铸魂的理念践行于高职院校思政教育之中是立德树人的关键。本文通过分 析研究四川幼儿师范高等专科学校少数民族学生思政教育的状况,以少数民族传统道德与社会主义核心价值观培根铸魂 的共同性研究为切入点,结合少数民族学生对社会主义核心价值观培根铸魂的认知情况,探讨在少数民族学生思政教育 过程中进行社会主义核心价值观培根铸魂的路径及对策。

创新师资培养新模式促进非遗传承新发展——南通师范高等专科学校珠心算教育的探索与实践

一、项目背景中国作为一个具有数千年历史的文明古国,拥有深厚的文化传统底蕴,孕育出众多优秀传统文化,源源不断地为人民带来宝贵精神财富。珠算是中华优秀传统文化之一,在2013年12月4日,被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。作为“中国第五大发明”的珠算,不仅是我国传统文化的瑰宝,更是灿烂中华文化的见证和象征。

师范高等专科学校涉农专业人才培养质量提升探析

转型背景下,越来越多的涉农专业出现在了师范高等专科学校。基于教师视角和语境,师范高等专科学校涉农专业的人才培养质量是需要被重视的问题。研究发现,涉农专业教师的“专业性”不足,表现为认识不高、知识欠缺、技能不够。这些问题主要由观念滞后、积淀不足和训练不准所导致。要提升其“专业性”,需要革新办学思想定位、研究落实政策要求、抓好教学体系建设,继而提升涉农专业人才培养质量,这样才能更好地为区域经济社会高质量发展服务。

贵阳幼儿师范高等专科学校 产教融合“同心圆”催生“双高”建设新动能

贵阳幼儿师范高等专科学校以“双高”建设为抓手,强化内涵建设、注重学生培养、坚持服务民生、坚持开放办学,借力地方产业发展契机带动专业群建设,画好产教融合“同心圆”,筑牢高质量发展根基、构建高质量发展新格局,以奋斗姿态跑出了发展“加速度”。

高职高专学前教育专业教师胜任力调查与启示——以山西省8所师范高等专科学校为例

通过对山西省8所师范高等专科学校学前教育专业教师胜任力进行深入调查研究发现,性别对于教师胜任力没有显著影响,年龄、任职年限、学历、职称、实践经历对于教师胜任力具有显著影响,同时发现存在教师专业理论储备不足、实践教学经验缺乏、科研能力较弱、硕士学历教师教学能力不足、副教授职称教师存在职业倦怠现象、“双师型”教师胜任力不高等问题。高职高专院校学前教育专业教师胜任力的提升路径为:加强新入职教师职前培训,强化入职后教师系统培训,完善“老带新”建设机制,健全教师成长激励机制,鼓励教师深入参与实践,指导教师创设工作情境。

构建心理育人共同体 共绘幸福成长同心圆——焦作师范高等专科学校李军霞心理健康教育名师工作室

心理健康教育是人才培养体系的重要组成部分,是思想政治工作的重要内容。焦作师范高等专科学校“悦心苑”李军霞心理健康教育名师工作室围绕立德树人这一根本任务,坚持预防为主、教育并重,跳出了传统的防、堵、疏,从帮助、协同、预防、精准和平台五个层面出发,融科学性、实践性、规范性、实效性与思政元素为一体,着眼于学生参与感、获得感和幸福感的培养,努力探索“五三联动”HAPPY心理育人工作模式。

长春师范高等专科学校特殊教育专业简介

长春师范高等专科学校特殊教育专业创办于1987年,起源于中国最早的“四大特师”之一、吉林省最早培养特殊教育师资的师范学校——长春特殊教育师范学校。2015年,经吉林省人民政府批准,长春特殊教育师范学校与长春幼儿师范学校合并组建长春师范高等专科学校,特殊教育专业面向全国招收高中起点大专学生。2020年,特殊教育专业获批吉林省特色高水平专业。

幼儿师范高等专科学校声乐课"教,学,做合一"教学方法探索研究

“教,学,做合一”是依托丰富教学资源激活声乐课堂生机与活力的创新教学方法,可作为幼儿师范高等专科学校声乐教师革新教育教学的重要工具,利于激活学生学习积极性、开发学生声乐潜能,对声乐教学针对性的提升有较大帮助。文章将重点剖析“教,学,做合一”方法的应用意义,就这一方法的现实应用和声乐课教学专业性的提升给出自己的观点,助力广大幼儿师范高等专业学校声乐教师大幅提升教学质量。

德宏师范高等专科学校 学者介绍

丁国美,女,傣族,群众,德宏师范高等专科学校艺术学院教授,云南省青少年钢琴家协会会员,云南省德宏州音乐家协会会员。丁国美拥有丰富的人生阅历和教学经验。1986年8月毕业于昆明幼儿师范学校艺师班,同年分配到德宏州盈江县平原二小任教。1991年9月考入云南艺术学院,师从云南艺术学院王静宜教授、吴云祥教授、张继英教授,2003年10月,取得云南师范大学音乐教育本科文凭,学成归来任教于德宏民族师范学校。2014年至今任教于德宏师范高等专科学校,任教37年来,一直在一线从事专任教师教学工作以及班主任工作。