轮机工程专业船舶柴油机拆装虚拟教研室建设探讨

为提升船舶柴油机拆装实验课程教学效果,依托轮机工程专业虚拟教研室,采用线上线下混合教学教学模式,优化评价机制,建设船舶柴油机拆装虚拟教研室。实践表明,船舶柴油机拆装虚拟教研室建设对于培养学生自主学习、总结归纳、实践动手以及团队协作等方面能力效果良好。

基于虚实结合的“柴油机拆装实验”课程教学改革初探

“柴油机拆装实验”是轮机工程专业的核心实验课程。在教学过程中,教师虽将虚拟拆装软件作为实物拆装的补充,但学生对柴油机各部件结构的功能与原理的掌握程度仍不够深入。经过企业调研,教师基于GT-POWER内燃机仿真软件,增设仿真计算实验项目,采用“VOS”(Virtual-Object-Simulation)虚实结合教学方法开展教学,即虚拟拆装补充实物拆装,通过仿真实验研究实物拆装的结构问题。实践结果表明,“柴油机拆装实验”课程教学改革不仅使学生牢固地掌握了柴油机结构特点及功能原理,还提高了其对前后序课程的知识衔接能力及应用能力。

虚实结合船舶柴油机拆装实验教学实践

针对高校实验室无法提供拆装用二冲程柴油机,以及四冲程柴油机型号老旧等问题,基于船舶柴油机拆装虚拟仿真实验平台,提出线上线下相结合、课内课外相结合和虚实相结合的混合式教学方法,建立课前自主制订拆装计划、课上实施计划、课后复习反思和多元考核评价的教学模式。教学实践结果显示,新的教学模式有助于学生更好地理解二、四冲程柴油机零部件结构及拆装步骤,提高学习兴趣和主动性,增强船舶柴油机拆装的教学效果。

船舶柴油机拆装虚拟仿真实验教学平台的开发与应用

概述船舶柴油机拆装虚拟仿真实验教学平台的设计架构及“船舶柴油机虚拟拆装系统”的构建,系统提供市场主流船舶柴油机机型的虚拟拆装、维护保养业务,可作为实物船舶柴油机拆装设备的有效补充。对现有“船舶柴油机拆装”实验课程进行改革,采用了虚实结合、线上线下、课内课外混合式教学方法,配套丰富的在线教学资源,优化教学与考评体系,增强实验教学效果。

循环轨道式柴油机拆装实验装置设计

针对目前柴油机的拆装、演示等实验项目没有专门的多功能实验台,设计了一种循环轨道式柴油机拆装实验装置。该装置主要包括机架平台、起吊装置、闭环循环轨道、闭环传动链条、滚动旋转部件和驱动装置等,该装置集起吊、安放与循环转动功能为一体,实现了柴油机全方位的拆装和演示,不仅扩展了实践教学项目,而且提高了实践教学效果,有一定的应用价值和推广前景。

柴油机拆装教学模式探讨与实践

柴油机拆装是船舶动力类专业的实践性环节,具有一定的专业性及综合工程实践性,作为一个竞赛项目,也能激发不同专业的学生热情。根据我校的专业特点,针对该实践项目,建设"生产实习、课内实验、兴趣大赛"模块,具有一定的示范作用。