新时代好房子标准内涵及指标体系探讨

为了适应全面建设社会主义现代化国家新阶段的发展,今年召开的全国住房和城乡建设工作会议指出,“当前人民群众对住房和城乡建设的要求从‘有没有’转向‘好不好’”,部署了关于“让人民群众住上更好的房子”和“提升住房品质”的重点工作要求,以新时代好房子作为目标指引,构建适应新阶段的新发展格局。什么是好房子及其基本标准、内涵及指标体系,引发行业内广泛关注和讨论。由于住房发展问题在认知和范畴层面的不同,在理解和认识上尚存在着较大分歧。

从实际出发,把握标准内涵,做好ISO 9000贯标与认证工作

近年来,ISO9000标准贯彻与认证工作已在我国市政施工企业中迅速展开。无疑,它将在加强企业基础管理工作,改善经营管理,保证工作质量,提高经济效益方面发挥重要的作用。然而,由于ISO 9000标准出于他国,更由于ISO 9000标准的研究对象是工业,因此在贯标认证中如何结合我们市政施工行业的特点,从实际出发,紧紧把握标准内涵,提高贯标认证工作的可操作性,是个重要的现实问题。

一流本科课程建设标准内涵在不同类型高校的比较研究

伴随高校分类发展要求的进一步明确,结合高校分类定位开展一流本科课程建设成为有力提升人才培养水平的关键一环。本文分析了以高校分类为基础开展课程建设的必要性,对研究型高校和应用型高校的概念进行了剖析,并结合国家发布的一流本科课程建设标准,对两类高校中开展课程建设的标准内涵进行了比较研究,为分类开展一流本科课程建设提供了参考遵循。

从落实课程标准内涵上突破“减负”难题——课程标准框架下区域学生学业质量评价标准探索

由于本次课程改革区别于以往任何一次教育改革，有很多新的问题、新的困惑，但是，我们在教育部、省教育厅、市委、市政府的领导和支持下，在推进新课程改革、落实国家课程要求的许多方面都取得了突破性进展。其中，我们基于国家课程标准框架下，进行了区域性学生学业质量评价标准的探索和实践，

把握质量标准内涵 变革人才培养观念

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提出要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。我们认为，

开发《音乐课程标准》内涵的探讨

在“《音乐课程标准》研究”实验基础上,将研究与实践相结合,努力解决《课标》向实际教学转轨、音乐课程的校本研究、音乐教师的可持续发展、开发利用音乐课程资源的问题。

乡村旅游内涵标准识别及其比较研究——对中外50个乡村旅游概念的定量分析

运用内容分析法对国内外近23年刊发的75篇涵盖乡村旅游概念的文献进行分析,提炼出乡村旅游概念构建的16个标准。以16个标准在50个典型乡村旅游文献中出现的频次为依据,从中抽提出频次高于50%的7个标准作为概念构建指标,将乡村旅游定义为:旅游者以休闲、学习为目的进行的以乡村环境为基础,以乡村物质和非物质文化遗产、自然风景和农业活动为核心旅游资源,以城市居民为主要客源市场,以可持续旅游为发展导向的旅游形式和旅游活动。通过辨析国内外乡村旅游概念标准研究的差异发现,国内外学者对小规模、同义于农业旅游、开放式空间等乡村旅游概念标准的认知有显著差异。

本科层次职业教育专业教学标准的特点、内涵和开发途径

经过近十年的探索,我国职业本科教育自2019年6月进入全面试点实施阶段,目前,已有通过独立升格、合并转设等途径设置的职业技术大学近40所。专业教学标准是办好职业本科专业的关键因素之一,先论述了职业本科专业教学标准的本质特点和内涵,即具有鲜明的职业性、技术性、地方性,满足处理复杂技术问题和进行复杂操作的要求,服务地方经济。再探讨了职业本科专业教学标准的开发途径,先从开发校级标准开始,校企和行业教研机构跨界联合开发,形成以专业教学标准为核心的标准生态体系,再上升到全国标准。最后,指出了落实职业本科专业教学标准的关键措施。

刑事强制措施制度正当性内涵及标准分析

对于刑事强制措施制度正当性的分析能够为该制度的完善提供方向性参考。既有研究更多的从制度的一般正当性考虑的多,从刑事强制措施制度正当性的内涵及标准进行分析,可以有利于该制度的完善。

把握质量标准内涵变革人才培养观念

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。我们认为，以“促进人的全面发展、适应——社会需要”为核心的教育质量标准的内涵极其丰富，

敦煌文化术语翻译标准化:内涵与创新实践

敦煌文化术语在跨语言文化实践中存在诸多问题,主要原因之一是对敦煌文化术语翻译标准化的探索不足。文章对敦煌文化术语翻译标准化进行探究,首先分析它在敦煌文化自觉、自信及自塑方面和敦煌文化话语传播方面的必要性。接着,通过探讨敦煌文化术语翻译标准化的差异性,指出它应关照的三方面问题:“兼顾术语翻译过程与结果”“尊重术语类别差异”“呼应术语翻译服务性”,并在此基础上界定其内涵。最后,提出敦煌文化术语翻译标准化的创新实践:“因类制宜”的过程标准化与“因势制宜”的结果标准化。

办世界一流高职院校的要素特征及内涵标准研究

在工业技术经济的推动下,一批定向于实际工作、体现职业特殊性的适用性技术型的世界一流的5B类短线高等教育的大学应运而生,与之对应的中国高职院校,一直在经济建设、促进就业、改善民生等方面发挥着不可替代的重要作用。在未来中国"精品制造"、"人力资本"强国进程中,特别需要创建中国特色的世界一流高职院校。本文基于职业教育和产业发展的逻辑,运用比较研究和案例分析方法,归纳提炼世界一流高职院校的十大要素:一流的结构功能设计、一流的师资、一流的设备、一流的技术研发与应用、一流的专业、一流的教学资源库、一流的校企合作、一流的服务、一流的学生、一流的大学文化,并对其内涵标准一一分析,以供同类研究参考借鉴。

公司发起人内涵界定研究

《公司法》司法解释三虽然对发起人的内涵进行界定,但由于其内涵表达不周延性会导致人们对发起人有不同的理解,从而可能会引起司法实践中同样的案件得到不同判决。借鉴其他国家的立法做法,并结合不同的学理解释,从多元的视角分析概括定义式无法将形式迥异的发起人摄涵其中,应概括与列举相结合的形式来满足发起人概念本身发散性的特点。

刍议标准化内涵与标准化工作

对标准化的内涵进行解读,结合207所的实际情况,从构建合理和先进的企业标准化平台、逐步实现技术专利化/专利标准化、培养和引进高素质标准化人才以及提高全员标准化意识、充分发挥最高领导者作用等方面提出了企业标准化工作的重点内容。

教学管理内涵建设标准化平台搭建

教学管理内涵建设标准化平台是集教学管理工作自动化和信息化为一体的系统。是结合职业院校实际的教学管理过程中的实际需求设计开发具有标准化、技术先进、实用性强、安全可靠的以Windows xp Professional为平台,基于B/S模式,点聚weboffice技术的教学管理信息系统。为教学管理精细化、标准化提供有效的操作平台。

政府绿色采购的标准化机制

本文从标准化理论分析入手,阐述了我国政府绿色采购的标准化机制,分析了我国政府绿色采购产品的标准内涵及评价方法,明确了中国环境标志产品标准及评价结果是我国政府绿色采购的最佳选择。

以标准铸品牌

2018年6月7日，上海市53家企业的50个产品和36项服务通过第三方认证，成为首批“上海品牌”认证产品和服务。据悉，“上海品牌”认证工作已纳入《市委市政府关于全力打响“四大品牌”率先推动高质量发展的若干意见》及“四大品牌”相关三年行动计划，并成为本市打响“四大品牌”的重要推进拳措和抓手。

论侦查讯问中采用侦查证据的逻辑标准

在侦查讯问中,判断事实材料是否为侦查证据是具有一定的逻辑标准的。就侦查证据的内涵标准而言,它包括合法性、客观性、关联性相互联系的三个方面,并且产生了相应的逻辑证据规则;就侦查证据的外延标准而言,可以根据不同标准对侦查证据进行不同的分类,其中蕴含着不同的逻辑推理或论证方式、方法。

“三化”管理 “五字”效果——积极推进企业管理标准化的实践创新

企业管理标准化是反映企业管理水平高低的重要体现。本文从实施企业管理标准化的意义入手,阐述了企业管理标准化要从规范化管理、精细化管理和人性化管理三方面实践创新,同时,注重标准化实施中的有关问题。只有切实做好"三化管理",明确良好的效果目标,就能够有效而快捷地提高企业的综合管理水平、提升企业的综合实力和竞争力。