国家标准委等5部门联合印发《标准化人才培养专项行动计划(2023—2025年)》

国家标准委、教育部、科技部、人社部、全国工商联日前联合印发《标准化人才培养专项行动计划(2023—2025年)》(以下简称《行动计划》),提出创新标准化人才培养机制,完善标准化人才教育培训体系,优化标准化人才发展环境,统筹推进标准科研人才、标准化管理人才、标准应用人才.

浅析中国标准化人才培养

随着全球经济一体化进程的全面推进,国际标准开始在更深的层面上影响着国际市场的发展。各国在国际标准化领域所占的份额,在一定程度上,可以表明该国在国际市场中的地位。在国际市场的竞争中将会逐渐形成一种"得标准者得天下"的趋势。纵观国际,很多发达国家都逐渐摸索除了一条最适应本国发展的标准化道路,而中国与之相比,标准化的工作才刚刚起步,若是想要在国际市场上握有主动权,摆脱这种受制于人的局面,那么我国标准化建设的当务之急就是要启动标准化人才的培养战略,为我们国家从根源上培养更多实用型的标准化人才。

产教融合背景下高职院校匠造班标准化人才培养模式实践探索

当前,职业教育人才培养面临着校企供需不平衡、校企合作不够深入等现实问题,为培养更具适应性的学生,职业教育人才培养模式迫切需要进行标准化重构提升。本文基于机电一体化技术专业开展的“匠造班”标准化人才培养模式进行探索,剖析了产教融合背景下人才培养模式存在的问题、解决方案及实施建议,可以为职业院校开展人才培养模式改革提供参考。

汽车标准化人才培养工程系列活动成功举办

国家技术标准创新基地(汽车)举办的汽车标准化人才培养工程系列活动暨第一届大学生标准创新大赛和第二届中国汽车标准化青年专家选培活动于2022年8月26日在天津落幕。活动受到汽车行业和各大高校的高度关注与支持,来自各大整车企业、零部件企业、检测机构等单位的80余名汽车标准化青年才俊和60余名在校大学生参加了活动。

国家标准委 教育部 科技部 人力资源社会保障部 全国工商联 关于印发《标准化人才培养专项行动计划(2023一2025年)》的通知 (国标委联[2023]56号 2023年11月15日)

各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团市场监管局(厅、委)、教育厅(教委、教育局)、科技厅(委、局)、人力资源社会保障厅(局)、工商联,各有关单位:现将《标准化人才培养专项行动计划(2023一2025年)》印发给你们,请结合实际认真贯彻落实。

质量强国战略背景下数字出版标准化人才培养路径

在质量强国战略背景下,依托标准化建设的出版业高质量发展成为关注焦点。作为我国文化产业的重要组成部分,近年来数字出版标准化建设取得一系列成就,同时也面临诸多现实问题,亟需培养一批复合型、研究型、国际型数字出版标准化人才,进一步夯实标准化建设基础,更好地服务质量强国、文化强国建设,具体从专业设置、课程与教材建设、行业对接角度探索标准化人才培养路径。

“双碳”背景下碳排放标准化人才培养模式研究

随着碳达峰、碳中和政策逐渐落地,加之复杂的国际气候与经贸博弈,企业发展面临前所未有的压力,加快绿色低碳转型发展成为我国经济转型发展的必由之路。碳排放标准化人才的培养是实施低碳路径的基础,我国面临碳排放管理标准化人才短缺、培养体系不健全、培养机制不完善等一系列问题。本文针对碳排放管理标准化人才培养的现状、存在的问题及未来发展需求进行阐述,为碳排放标准化人才培养提供参考。

中国标准化人才培养问题及对策

经济全球化推动世界进入了国际标准制约国际市场的时代,得标准者得天下的规则使各国在国际标准化领域占有的份额直接表征出该国的强弱。在发达国家已经建立起控制国际标准的铁壁铜墙之时,中国的标准化才刚刚起步。要摆脱始终遵守别人制定的规则,长期受制于人被动状态的对策就是:国家必须启动标准化人才战略,构建标准化人才培养体系,注重大面积地、多层次地培养标准化人才。

“多维”人才培养标准化模式下提升H省大学生就业质量

为了提高大学生的就业质量,高校应发展建设“多维”人才培养标准化模式,校企协同合作办学,共同促进推动高校教学改革。此外,还需要建立跨学科思维模式,创新促进高校教学质量,培养多样化知识体系的复合型人才。构建“多维”人才培养标准化模式,可以提升人才培养质量,帮助大学生建立科学正确的就业观念,使大学生顺利就业,提升就业质量和幸福感。

浅析标准化

本文主要阐述了我国标准化工作可持续发展中需要注重的几个方面的内容以及标准化工作在实际应用中应该注意的问题。

“双元制”职业教育人才培养标准化体系建设的意义及应用——基于健雄学院对德合作教育成果的思考

标准是进行管理和评价的前提条件。"双元制"职业教育人才培养标准能否真正发挥作用,一是取决于这一标准是否符合职业教育的内在规律,二是取决于职业院校的教师、管理人员对标准的正确理解和科学运用。建设"双元制"职业教育标准化体系,对进一步推广"双元制"人才培养模式,更好地实践校企合作、工学结合,充分发挥校企教育资源,培养高质量人才具有重要意义。