SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的应用价值

目的分析SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的实践与应用价值。方法选取2022年6月至2023年4月于华南理工大学附属第六医院实习的150名护士为本次研究对象,均采用SBAR标准化沟通模式进行床边综合能力训练,比较实习护士训练前后的综合能力训练各项评分和评判性思维,以及训练后的满意度。结果实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的床边综合能力考核表各维度评分均高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的中文版评判性思维能力测量表各维度评分均明显高于训练前(P均<0.05)。实习护士在实施SBAR标准化沟通模式后的满意率为98.03%(149/150)。结论SBAR标准化沟通模式在实习护士床边综合能力训练中的综合应用价值高,能显著提升实习护士床边综合能力及评判性思维能力,且获得了较高的满意率。

SBAR标准化沟通模式在肿瘤科护理实习生带教中的应用

分析、探讨肿瘤科实习带教中采用SBAR标准化沟通模式带教后的临床应用效果。方法 资料人群:护理实习生40名,研究时间点:2023年3月-2024年7月,依照护理实习生在本科实习时间顺序进行分组,对照组行常规带教方式,组员20名,观察组行SBAR沟通模式带教,组员20名。于出科前一周对两组学生肿瘤专科相关理论知识、实践能力和教学满意度进行考核、调查,结果 做对比。结果 观察组20名护理生经采用SBAR标准化沟通模式教学后,其专科理论成绩、实践能力均显著高于采用传统带教方式教学的20名学生,且两组数据对比有明显差异性(P<0.05);教学满意度方面,行SBAR标准沟通模式带教实习生教学满意度较采用常规带教方式的实习生教学满意度有明显改观(P<0.05)。结论 实习生临床带教中采用新型的SBAR标准化沟通模式,可以帮助其主动、自觉的参与到临床教学中,帮助熟练掌握专科相关理论知识,并能将理论与临床实际做到完美的结合,有效的提高了学生的临床实践能力。同时,SBAR标准化沟通的带教模式,加强了学生和老师间的沟通交流,提高了护生对教学的满意度,该带教模式值得在临床带教中广泛推广使用。

风险SBAR标准化沟通模式在AMI预检分诊中的应用及对满意度影响

对风险SBAR标准化沟通模式在急性心肌梗死(AMI)预检分诊中的应用及对满意度影响进行分析。方法 将我院收治的92例AMI患者随机均分为两组,对照组与观察组分别实施常规沟通模式、风险SBAR标准化沟通模式,对比应用效果。结果 观察组急救各阶段时间、抢救效果、满意度情况均优于对照组(P<0.05)。结论 在AMI预检分诊中应用风险SBAR标准化沟通模式效果显著,患者对此满意度较高。

无纸化SBAR医护沟通模式在骨科患者预警管理中的应用效果

目的:探讨无纸化现状-背景-评估-建议(SBAR)医护沟通模式在骨科患者预警管理中的应用效果。方法:选取2023年1—6月南方医科大学南方医院增城院区骨科住院患者834例,采用连续抽样法,将2023年1—3月收治的417例患者纳入对照组,2023年4—6月收治的417例患者纳入观察组。对照组医护日常病情汇报采用常规沟通模式,观察组采用无纸化SBAR医护沟通模式。采用沟通能力自评量表、工作能力自评量表、自制满意度调查表比较实施前后护士沟通能力、工作能力、医生对护士满意度,并比较两组患者满意度和护理不良事件、投诉发生率。结果:实施无纸化SBAR医护沟通模式后,护士工作能力自评量表评分、沟通能力自评量表评分高于实施前;医生对护士在报告时机、沟通条理、信息完整、双方默契、护理人员准备方面满意度高于实施前;观察组患者满意度高于对照组,护理不良事件发生率及投诉率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:无纸化SBAR医护沟通模式可提高护士的工作能力和沟通能力,提高医生和患者对护理工作的满意度,减少患者不良事件和投诉的发生。

SBAR标准化沟通模式在CCU患者中的应用

目的:探讨SBAR标准化沟通模式在CCU患者中的应用效果。方法:前瞻性选取2019年6月1日~2022年11月30日CCU收治的80例患者为研究对象,根据随机数排秩法分为对照组和研究组40例,对照组采用常规护理干预,研究组在对照组基础上实施SBAR标准化沟通模式干预;比较两组CCU入住时间与住院时间、CCU入住期间不良时间事件发生率、并发症发生率、生存质量[采用世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-BREF量表)]及满意度。结果:研究组CCU入住时间、住院时间均短于对照组(P<0.05),CCU入住期间不良事件总发生率、并发症总发生率均低于对照组(P<0.01,P<0.05);研究组WHOQOL-BREF中社会关系领域、心理领域、生理领域、环境领域得分均高于对照组(P<0.01);研究组总满意度高于对照组(P<0.05)。结论:将SBAR标准化沟通模式应用于CCU患者中具有良好效果,可降低CCU入住期间不良事件与并发症发生率,缩短CCU入住时间、住院时间,改善患者生存质量,促进患者康复,提高患者满意度。

风险SBAR标准化沟通模式在急性胸痛患者预检分诊中的应用效果

目的分析风险现状-背景-评估-建议(SBAR)标准化沟通模式在急性胸痛患者预检分诊中的应用效果。方法将2020年1月至12月急诊科收治的50例急性胸痛患者作为常规组(常规沟通模式),将2021年1月至12月急诊科收治的50例急性胸痛患者作为观察组(风险SBAR标准化沟通模式)。比较两组的应用效果。结果观察组的急诊滞留时长、分诊评估时长、急救时长短于常规组,急诊预检分诊准确率、抢救成功率高于常规组(P<0.05)。干预后,观察组的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分低于常规组(P<0.05)。观察组的沟通服务态度、操作技术讲解、服务响应、健康教育、人文关怀评分高于常规组(P<0.05)。结论风险SBAR标准化沟通模式在急性胸痛患者预检分诊中的应用效果显著。

SBAR标准化沟通及无缝隙衔接绿色通道在急诊心肌梗死患者中的效果

目的分析予以心肌梗死患者SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式对其预后的影响。方法回顾性分析2020年6月至2021年6月南华大学附属第二医院收治的120例急诊心肌梗死患者的临床资料,将采取常规急救护理以及实施传统诊疗模式的62例患者为对照组,运用SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式的58例患者为观察组。对比2组的抢救成功率等指标。结果观察组的抢救成功率高于对照组,病死率、二次手术率、心脏不良事件发生率均低于对照组,交接时间等抢救时间均早于对照组(P均<0.05)。护理30 d后,观察组的左室射血分数高于对照组,左心室收缩末期内径、左心室舒张末期内径均小于对照组(P均<0.05)。结论在急诊心肌梗死患者护理期间开展SBAR标准化沟通模式联合无缝隙衔接绿色通道模式,具有减少心脏不良事件发生、缩短抢救时间、改善心功能、提高抢救成功率和降低并发症发生率的效果。

SBAR医护沟通模式在儿童ICU实习生护理带教中的应用

目的:研究SBAR医护沟通模式在儿童ICU实习生护理带教中的应用。方法:选取2019年6月至2022年6月我院儿童ICU护理实习生86名作为研究对象,采用随机数表法分组,对照组接受常规护理教学,试验组接受SBAR标准化医护沟通模式。比较两组实习生的护患沟通能力及满意度。结果:试验组实习生护患沟通准备、沟通技巧、护士职业素养、尊重和理解及换位思考评分均高于对照组(P<0.05);试验组实习生对规范化护理带教满意度高于对照组(P<0.05)。结论:SBAR标准化医护沟通模式可有效提高儿童ICU实习生的护患沟通能力,提升其对儿童ICU规范化护理带教管理满意度。

SBAR标准化沟通模式在重症监护室转出交接中的应用

目的探讨SBAR标准化沟通模式在重症监护室转出交接中的应用。方法选取2014年1—6月在上海交通大学医学院附属第三人民医院需转出重症监护室的患者216例,随机分为对照组和观察组各108例。对照组采用常规模式交接;观察组根据标准化沟通模式制订患者转出交接表格,内容包括生命体征、置管情况、特殊病情与治疗等。比较两组患者转出期间不良事件发生情况及护理书写不完整情况。结果观察组患者在转出交接中不良事件的发生率与护理文件书写不完整情况均少于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。转运前后,两组患者生命体征比较,观察组较对照组平稳,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化沟通模式的应用,规范了患者交接流程,提高了转出交接的安全性。

SBAR标准化沟通模式在危重新生儿转运中的效果观察

目的 探讨SBAR标准化沟通模式在危重新生儿转运中的应用效果。方法 选取2019年6月—2020年10月于医院就诊的120例危重新生儿为研究对象,根据转运交接方式不同分为观察组54例和对照组66例,对照组实施常规转运交接,观察组实施SBAR标准化沟通模式交接。比较两组患儿转运情况、不良事件发生情况以及家长满意程度。结果 观察组转运交接时间和转运总时间均短于对照组(P<0.05),观察组转运不良事件及新生儿不良事件发生率均低于对照组(P<0.05),观察组患儿家长满意程度高于对照组(P<0.05)。结论 SBAR标准化沟通模式在危重新生儿转运中应用,有助于提升护理人员转运效率,减少不良事件发生,提高患儿家长满意程度。

标准化沟通模式在医护沟通中的应用效果观察

目的探讨标准化沟通模式在医护沟通中的应用效果。方法采取分层整群抽样抽取我院10个临床护理单元的96名护理人员及49名医生。对护理人员实施标准化沟通模式培训,制作书面沟通引导及利用电子化医护交互系统等实施标准化沟通。实施1年后比较实施前后医生对护理人员工作满意度并调查护理人员对应用标准化沟通模式的态度。结果实施后医生对护理人员总体工作满意度高于实施前,差异有统计学意义。护士对标准化沟通模式在工作中的应用认可度较高。结论标准化沟通模式有利于提高医生对护士工作的满意程度,尤其在护士病情了解、专业理论知识掌握及与医生的配合度方面满意程度有明显提升,值得在临床工作中推广。

标准化沟通模式(SBAR)在急诊科病情汇报中的应用分析

目的:探讨标准化沟通模式(SBAR)在急诊科护士病情汇报中的应用效果。方法:在杭州市第一人民医院急诊科应用SBAR模式进行病情汇报。比较实施前后护士对患者病情的掌握程度及评判性思维能力和医护关系。结果:实施SBAR进行病情汇报后,急诊科护士对患者病情掌握程度优于实施前,急诊科护士评判性思维能力评分高于实施前,医生对护士的满意度评分高于实施前(均P<0.05)。结论:将SBAR应用于急诊科病情汇报可有效提升护理人员对患者病情的了解程度及其评判性思维能力,有利于医护关系。

标准化SBAR沟通模式在ICU护士床旁交接班中的应用效果分析

目的探讨标准化SBAR沟通模式在ICU护士床旁交接班中的应用效果,并进行分析。方法选取2018年1月—6月本院ICU收治的30例患者作为对照组,采用常规交接班方式;将2018年7月—2019年1月收治的30例患者作为研究组,采用标准化SBAR沟通模式;比较两组的交接班缺陷率、交接班时间及护理不良事件发生率。结果研究组的交接班缺陷率低于对照组(P<0.05),且交接班时间短于对照组(P<0.05);研究组的护理不良事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化SBAR沟通模式在ICU护士床旁交接班中的应用效果良好,能够有效降低护士交接班缺陷率,缩短交接班时间,降低护理不良事件发生率,值得在ICU临床中广泛应用。

SBAR标准沟通模式在医护沟通中的应用及效果分析

目的观察分析SBAR标准沟通模式在医护沟通中的应用及效果。方法选取该院(在2017年6—12月)收治的100例接受内分泌科治疗的患者作为实验组(实施SBAR标准沟通模式),再选取同期该院收治的100例接内分泌科治疗的患者作为对照组(未实施SBAR标准沟通模式)。采用统计学分析两组接受内分泌科治疗患者的医护总满意度评分、投诉率。结果实验组接受内分泌科治疗患者的医护总满意度评分显著高于对照组(P<0.05),实验组接受内分泌科治疗患者的投诉率显著低于对照组(P<0.05)。结论 SBAR标准沟通模式在医护沟通中的应用及效果显著。

SBAR标准沟通模式用于产科护士交接班的效果分析

目的研究分析SBAR标准沟通模式在产科护士交班工作中的应用效果评价。方法选取2021年12月—2022年12月在岳阳市妇幼保健院产科工作的20名护士,采用抛硬币方法分为标准组与常规组,各10名。标准组采取SBAR标准沟通模式,常规组采取传统交接班模式。比较两组自主学习能力评分、交接班效果评分、工作质量。结果标准组自我评价、自我监督、任务分析、动机信念等评分均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。标准组患者安全情况、患者基础信息、患者参与度、交接班效率,护士负责度等评分均高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。标准组专科护理情况、疾病健康宣教、基础护理干预、疾病情况观察等评分均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR标准沟通模式在产科护士交班工作中的应用效果良好,值得广泛应用。

标准化沟通模式在神经外科危重症患者护理交接班中的应用

通过对照研究探析标准化沟通模式在神经外科危重症患者护理交接班中的应用效果。方法 研究选取2021-07月至2023-02期间在我院神经外科接受住院治疗的危重症患者,APACHEII评分在15以上作为本次研究对象,同时将神经外科工作时间在1年以上的30例护理人员作为研究对象,排除实习生、进修生及轮转生等。采用SPSS软件(version15.0.5)计算样本量,总样本量为92例,以 1:1 的方式随机分配到SBAR组及对照组。对照组:神经外科危重症监护室及普通病区采用日、中、夜三班轮岗制度,每位医护人员恪守岗位职责,严格按照危重患者交接班等核心制度进行患者病情交接;SBAR组:46例神经外科危重症患者护理交接班中的应用标准化沟通模式SBAR。比较两组不同神经外科危重症患者交接班制度,白、中、夜班交接所用的平均交接班时间,神经外科重症患者入住NSICU总时间及压疮、管道意外滑脱等不良事件的发生率;同时分别采用《医生满意度调查表》和《护士满意度调查表》分别从医生、护士的角度评价标准化沟通模式SBAR床边交接班表的临床效果。结果 基于SPSS数据统计可知,SBAR组白、中、夜班交接所用的平均交接班时间,神经外科重症患者入住NSICU总时间及压疮、管道意外滑脱等不良事件的发生率分别低于对照组,P<0.05,比较差异具有统计学意义;同时医生、护士的角度评价标准化沟通模式SBAR床边交接班表的临床效果优于对照组,比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论 神经外科危重症患者护理交接班过程中涉及信息量大、范围广,传统交接班模式已经不能完全胜任神经外科危重症的病情交接,标准化沟通模式SBAR从制度、流程上细化、精简交班环节,在确保危重症患者病情信息及时完整地传递至下一班,同时也在一定程度上提高护士临床评判性思维。

标准化沟通模式在新生儿医护一体化交班中的应用效果

目的探讨标准化沟通模式(SBAR)联合医护一体化床旁交班在新生儿病房中的实践效果,为无陪护新生儿病房有效交班提供参考依据。方法选取2017年1-12月住院新生儿4855例作为对照组(采取传统交班模式),选取2018年4月至2019年3月在新生儿科住院的5272例患儿作为观察组(采用SBAR标准沟通模式),比较2组不同交班方式下交班质量(如病情观察仔细度、皮肤完整性交接、用药情况掌握、管路交接、检验检查情况了解、不良事件发生率、安全措施实施、病情知晓率)、医护人员满意度(信息提供程度、沟通能力、表达能力、专业知识提高、医护合作协调度)、平均住院时间、病例组合指数、诊断相关分组。结果观察组交班质量、医护人员满意度、医疗质量指标均优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论SBAR标准化交接单联合医护一体化床旁交班可增加医护配合程度,有利于协调医护合作,提高无陪护新生儿病房交班质量,促进医护沟通、提升护士专业能力。

我国SBAR标准化沟通模式在重症患者床旁交接班中应用效果的Meta分析

目的:评价SBAR标准化沟通模式在危重症患者床旁交接班中应用的效果。方法:计算机检索CBM、CNKI、万方数据库,收集我国有关SBAR标准化沟通模式对比传统沟通模式在重症患者床旁交接班中应用效果的随机对照试验及半随机对照试验。经过文献筛选、资料提取及文献质量评价后,采用Rev Man5.3软件进行Meta分析。结果:共纳入文献11篇,合计5 903例患者。结果显示,运用SBAR标准化沟通模式进行床旁交接班,能降低交班问题发生率(P<0.001)及不良事件发生率(压疮发生率、非计划性脱管发生率、液体脱出渗漏发生率);提高护士对患者病情掌握程度(P<0.001)及患者满意度(P<0.001)。结论:与传统沟通模式相比,运用SBAR标准化沟通模式进行床旁交接班,能提高护士工作效率、保护患者安全、提高患者满意度,从而促进护理服务质量的提高。

风险SBAR标准化沟通模式在急性胸痛患者预检分诊中的效果评价

目的分析风险SBAR标准化沟通模式在急性胸痛患者预检分诊中的应用效果。方法将2017年5月至2019年5月急诊科接诊的130例急性胸痛患者纳入研究,随机平均分为两组,对照组(65例)实施传统急诊护理,实验组(65例)在对照组基础上实施风险SBAR标准化沟通模式,对比两组急诊分诊时间、急诊滞留时间、高危胸痛识别率、分诊准确率、患者满意度。结果实验组急诊分诊时间、急诊滞留时间明显短于对照组,高危胸痛识别率(93.85%)、分诊准确率(96.92%)、患者满意度(95.38%)均明显高于对照组(69.23%、76.92%、75.38%),差异具有显著性(P<0.05)。结论采取风险SBAR标准化沟通模式可有效缩短急性胸痛患者急诊分诊时间,提高高危胸痛识别率,值得推广。

SBAR标准化沟通模式在重症监护室交接班中的运用

目的探究SBAR标准化沟通模式在重症监护室交接班中的应用价值及可行性,为临床研究提供参考依据。方法2018年1月-2018年12月,本院重症监护室收治患者244例,该阶段为患者服务的护士有60例,按照入院时间/随机分层法将244例重症患者与护士分为两组,每组各有122例患者/30名护士。对照组开展传统交接班,观察组开展SBAR标准化沟通交接班。对比两组重症患者的交接班评分、交接班时间(1例)、不良事件(计划外拔管、输液渗漏、给药错误、压疮、投诉等)发生率、患者满意度。结果观察2组的交接班评分低于对照2组(P<0.05);观察2组的交接班时间(1例)短于对照2组(P<0.05);观察1组的不良事件(计划外拔管、输液渗漏、给药错误、压疮、投诉等)发生率少于对照1组(P<0.05);观察1组的患者满意度高于对照1组(P<0.05)。结论在重症监护室交接班中应用SBAR标准化沟通模式,能够提升护士交接班质量,能够减少不良事件的发生率,能够提高患者满意度,值得在临床推广应用。