ICU临床护理教学标准化操作规程的制定与应用

目的 制定ICU临床护理教学的标准化操作规程,探讨其应用效果。方法 采用历史对照研究法,选择本院2020年3~10月ICU实习护生38名作为对照组,2021年3~10月ICU实习护生33名作为试验组,分别实施常规的临床护理教学,及标准化操作规程指引下的临床护理教学,比较两组实习护生的出科考试成绩、护生核心能力以及对护理带教的总体满意度。结果 试验组护生的出科理论考试成绩、操作考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生6个维度的核心能力得分及总得分均高于对照组(P<0.05)。试验组护生对带教的满意度高于对照组(P<0.05)。结论 在ICU临床护理教学中应用标准化操作规程,可为教学过程提供科学化、系统化、规范化的理论指导,改善教学效果。

标准化操作规程在肠造口患者同质化护理中的应用效果

目的 评价标准化操作规程(SOP)在本院肠造口患者同质化护理中的应用效果。方法 纳入本院伤口造口专业小组27名成员为研究对象,对其先后采取了普通法和SOP法培训,将专业小组不同培训阶段管理的患者分为对照组(采用普通法)和观察组(采用SOP法)。对比2种培训后小组成员考核成绩、患者自我管理能力、住院期间并发症发生率和护理满意度的变化;评价SOP在肠造口患者同质化护理中的应用效果。结果 专科小组成员在SOP培训后考核成绩均优于普通培训后( P <0.01);观察组患者自我管理能力、并发症发生率及护理满意度显著优于对照组( P <0.05)。结论 标准化操作规程能有效提高专科护理质量。

标准化操作规程在心血管专科护士培训中的应用

目的对比标准化操作规程(standard operation procedure,SOP)培训法与传统培训法在心内科护士规范化培训中的效果。方法以2012年1月—2017年12月中国医科大学附属第一医院心内科新入科的50名护士为研究对象,按年份分为SOP培训组(n=25)和传统培训组(n=25);分别采取SOP及传统培训两种方法进行规范化培训。通过理论、操作成绩及满意度问卷调查,评价两种培训方法。结果SOP培训组理论及操作成绩均优于传统培训组(P <0.05)。护士对SOP培训法在提高个人能力方面满意度更高(P <0.05)。结论与传统培训法相比,SOP培训法在心内科护士规范化培训中可取得更好的效果。

标准化操作规程对保障和提高中医儿科实践性教学质量的运用体会

随着教育改革的深入发展,高校更新教育观念,增强质量意识,加强素质教育的教育革命在不断深化[1]。高等医学教育教学也改变过去轻实践、重理论的教学方式,正在向培养和加强学生素质的目标不断改革创新。而医学高等教育要实现人才培养理念的创新,应当使医学教育过程植根于实践。

胸腔镜肺癌根治术患者快速康复护理标准化操作规程的构建

目的构建胸腔镜肺癌根治术患者快速康复护理标准化操作规程框架。方法通过文献回顾初步构建胸腔镜肺癌根治术患者快速康复护理流程,然后运用德尔菲法(Delphi)对22名专家进行2轮咨询,确定胸腔镜肺癌根治术患者快速康复护理标准化操作规程框架。结果2轮专家咨询问卷回收率均为100%;专家权威系数分别为0.91和0.93;第1轮咨询中,一、二、三级指标的肯德尔和谐系数分别为0.23、0.10、0.16;第2轮咨询中,一、二、三级指标的肯德尔和谐系数分别为0.46、0.30、0.21;最终确立了一级指标3个,二级指标13个,三级指标25个。结论本研究构建胸腔镜肺癌根治术患者快速康复护理SOP框架的专家意见集中,结果科学、可靠,为患者快速康复护理标准化操作提供理论依据。

构建消毒供应中心外来器械管理的标准化操作规程并探讨其应用效果

目的探究消毒供应中心外来器械管理标准化操作规程的构建以及应用效果。方法于2015年5月—2016年11月对1800件外来器械根据时间的先后顺序分为两组,对照组900件予以常规流程管理,观察组900件予以标准化操作规程管理,并对比分析两组管理后出现的不良事件情况。结果观察组不良事件发生率低于对照组(0.22%vs1.33%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论消毒供应中心构建外来器械管理标准化操作规程,能够确保外来器械的安全供应,使医疗风险有效降低,保证患者的安全,促使护理管理质量进一步提高。

标准化操作规程在产房教学的应用与探讨

目的在产房教学工作的开展过程中,探讨标准化操作规程的实际应用效果。方法随机选择德阳市人民医院2017届以及2018届护理实习生各90例为本次研究工作开展过程中的研究对象,其中参与本次研究的90例2017届实习生为对照组,产房教学中主要采用常规方式,参与本次研究的90例2018届实习生为观察组,产房教学中主要采用标准化操作规程。对比本次参与研究两组学生对教学的满意度以及自身的技能以及理论知识掌握情况。结果从本次研究结果来看,在针对两组学生进行教学的过程中,相比于对照组的学生来说,观察组学生无论是在对教学的满意度方面还是技能以及理论知识的掌握方面,其情况均更加理想。结论在对学生进行产房教学的过程中,相比于传统的教学模式来说,标准化操作规程有着更好的效果,不仅能有效提升学生对于教学的满意度,同时对于学生理论知识以及技能掌握的深化也有着十分重要的现实意义。

标准化操作规程在医院中心气站工作中的应用

将标准化操作规程(SOP)融入医院医用气体的规范使用和安全管理中,可以应对由业务量增加,设备多样化、信息化,新规范及新标准不断出台带来的人员培训不足、操作不规范及不正确等问题。该研究根据医院中心气站的现状,建立不同类型的SOP,提高了中心气站人员的培养效果,优化了气体管理质量,体现了对质量管理持续改进的优越性,确保了医院医用气体使用的安全、有效。

精神科保护性约束标准化操作规程的建立及临床应用

[目的]建立精神科保护性约束标准化操作规程(SOP),观察临床应用效果。[方法]成立专业小组,建立保护性约束SOP。选择268例住院被约束的精神病病人并随机分为研究组和对照组,研究组执行保护性约束SOP,对照组执行传统约束流程,比较两组病人首次约束持续时间、约束后依从性和危险行为次数、约束期间的不良事件及病人、家属的满意度。[结果]研究组首次约束持续时间、约束后危险行为次数及不良事件均显著低于对照组,约束后依从性显著高于对照组,病人家属满意度显著高于对照组(P<0.01)。[结论]保护性约束是一项特殊的护理技术,通过SOP的建立,这项技术更加规范、标准、合法,降低约束危险,提高病人与家属的满意度。

标准化操作规程在消毒供应中心的制订和实施

消毒供应中心（CSSD）是医院消毒、灭菌的核心部门，是无菌物品供应周转的物流中心，为临床服务提供重要保障，其工作质量与医院感染的发生密切相关，直接影响医疗护理质量和病人安全。如何确保高质量的供应合格的消毒和灭菌物品、有效预防和控制医院感染的发生，一直是我们思考的问题。2011年初我科根据《消毒供应中心管理规范》的要求尝试制订了CSSD的标准化操作规程并加以实施，12月修订1次，取得良好的效果。现介绍如下。

标准化操作规程在临床护理本科教学中的应用

介绍了标准化操作规程(SOP)的概念、作用、国内外的应用现状,阐述了传统临床护理本科实习带教过程中存在的主要问题、构建临床护理本科教学SOP的步骤、临床护理本科教学SOP可实现的意义,为临床护理本科教学SOP的构建提供参考。

血液净化标准化操作规程在非洲尼日尔综合示范医院血透室中的运用效果

目的观察血液净化标准化操作规程在非洲尼日尔综合示范医院血透室中的运用效果。方法将62例血液透析患者分为对照组30例和观察组32例。对照组患者按当地医院血透室原有操作规范进行治疗,观察组患者按《血液净化标准化操作规程2010年版》进行治疗。比较两组患者血液透析过程中出血及导管凝血、感染发生率,以及导管非计划性拔管发生率。结果观察组血液透析过程中出血及导管凝血、感染发生率均低于对照组,而且因导管感染或血栓形成导致的非计划性拔管发生率亦低于对照组(均P<0.05)。结论血液净化标准化操作规程可以降低患者血液透析过程中的出血、导管凝血、感染及非计划性拔管发生率。

供应室标准化操作规程的构建

总结了供应室标准化操作规程(SOP)的构建体会。主要包括从对供应室各项工作流程进行总结、优化,构建了供应室工作4个方面标准化操作规程,包括器械处理、设备管理、职业防护、应急预案等SOP。认为供应室标准化操作规程的建立,为供应室工作提供了标准和依据,有利于全面提高供应室工作质量。

分子医学实验室标准化操作规程的编写与探讨

分子医学实验室针对新形势下出现的人手不足、技术力量断层、工作任务重等实际问题,在实验教学与管理工作中引入标准化操作规程的管理理念和做法,编写了实验技术、仪器设备、生物安全、管理程序四大类的SOP文件并付诸实施,为建立规范化的实验教学与管理质量控制体系打下基础。

青翘炮制工艺研究及其标准化操作规程(SOP)的制定

[目的]规范连翘产业化炮制工艺。[方法]分别采用直接烘干、直接晾干、水煮、汽蒸4种炮制方法处理青翘样品,采用HPLC法检测,以连翘苷和连翘酯苷A为考察指标,确定适宜的炮制方法。[结果]蒸煮后青翘连翘苷和连翘酯苷A的含量均远高于晒干和烘干;连翘苷含量:蒸>煮>直接晒干>直接烘干;连翘酯苷A含量:蒸>煮>直接晒干>直接烘干。[结论]综合连翘苷和连翘酯苷含量测定及炮制品外观,考虑实际生产操作的便利,在青翘有效成分含量符合《中华人民共和国药典》2015年版的基础上,最终选择水煮的炮制工艺;并制定相应的标准化操作规程。

连翘生产技术标准化操作规程(SOP)(讨论稿)

禹州市地处伏牛山脉的余脉,连翘是伏牛山脉的地道药材,其产量占全国的30%,连翘栽培历史悠久.1999年以来,禹州市人民政府根据这一优势,按照GAP的标准,建立了连翘GAP药材基地,积累了连翘GAP生产的基本经验和科学数据.本规程适应伏牛山脉所在区域连翘GAP发展.

浅谈血站标准化操作规程制定编写

SOP（StandardOperationProcedure）即标准化操作规程，是将某一工作的标准操作步骤和要求以统一的格式描述出来，用来指导和规范日常的工作。其在血站工作中有很大的实用意义[1]。

广岛菜水耕栽培技术标准化操作规程研究与制定

水培蔬菜与智能温室相结合,能科学合理地控制蔬菜生长所需的水、肥、气、光、热等环境条件,充分发挥作物的生产潜力。与常规栽培相比,水培蔬菜的植株生长速度快、长势强。计算机智能管理系统可以省水、省肥、省力、省工。通过引进日本技术,结合本地实际情况,研究出适应我国东部沿海地区的广岛菜水培栽培生产设施和相应的标准化管理技术,充分发挥物联网技术的优势,实现对广岛菜种植过程智能化、精细化管理。围绕物联网控制条件下广岛菜水耕栽培所取得的成果,结合广岛菜常规栽培技术要求,研究制订适合于东部沿海地区的广岛菜水耕栽培技术标准化操作规程,为推广广岛菜水耕栽培提供可靠的技术依据和操作规范。

标准化操作规程在病案管理中的应用分析

目的：探究标准化操作规程在管理病案中的影响，为临床研究提供参考。方法：将2012年1月至2014年1月期间我院收回的52744份的病案，对其实施标准化操作规程，比较实施前后病案回收率、病案归档率、病案完好率、病案事故发生率的差异性。结果：标准化操作规程在病案实施前，52744份的病案回收率为89.3﹪，病案归档率位87.3﹪，病案完好率为89.7﹪，病案事故发生率为2.1﹪。标准化操作规程在病案实施后，病案回收率、病案归档率与病案完好率几乎为100﹪，病案事故发生率为0，与实施前比较各项指标均具有明显差异性（P＜0.05）。结论：对病案实施标准化操作规程后，能够显著提高病案的回收率、归档率、完好率，明显减低病案事故发生率，值得在病案管理中实施。

标准化操作规程临床教学培训在伤口造口专科护士中的应用价值分析

分析在伤口造口专科护士临床教学培训中引入标准化操作规程的价值。方法 实验时间为2021年3月—2023年3月,选取我院伤口造口专科护士,选入 60例,于2021年3月—2022年2月实施传统临床教学培训,选入30例,设置为对照组,于2022年3月—2023年2月实施标准化操作规程临床教学培训,选入30例,设置为研究组,观察和比对组间考核成绩、培训前后核心能力、教学满意度。结果 培训前组间考核成绩相近(P>0.05),培训后,研究组的操作技能(92.36±3.25)分、理论知识评分(95.15±3.28)分均比对照组要高(P<0.05)。培训前组间核心能力相近(P>0.05),培训后,研究组的临床实践能力(8.92±0.54)分、专业发展能力(8.45±1.41)分、沟通协调能力(8.79±1.12)分、批判性思维评分(7.96±1.14)分均比对照组要高(P<0.05)。研究组的教学满意度(96.67%)相比对照组(76.67%)要高(P<0.05)。结论 在伤口造口专科护士临床教学培训中引入标准化操作规程的效果显著,可提升护士专业能力、教学满意度,有推广意义。