应用标准化病人技术辅助儿科临床教学的研究

目的 探讨标准化病人（SP）与多媒体相结合的组合SP技术辅助儿科临床见习的有效性及可行性，培训模拟患儿家长的SP，配套以相应病例多媒体，患儿影像用于临床技能、临床思维及交流能力的培训。方法 实验组以1名SP对3名学生的方式进行病例分析教学，其余内容与对照组相同，比较两组成绩，分析问卷。结果 结果示实验组平时，理论及总成绩高于对照组，病历成绩无显著性差异。问卷调查结果示学生对此教学法持肯定态度。结论 SP自我评价认为规范培训及丰富的幼儿知识利于工作。故组合SP教学有利于提高学生成绩及综合素质，可加强教学薄弱环节，有效辅助儿科临床技能的培训。

标准化病人与PBL教学法相结合辅助儿童口腔医学临床实践教学的研究

目的探讨标准化病人(SP)与多媒体相结合的组合SP技术辅助儿童口腔医学临床教学的有效性及可行性。培训模拟患儿家长的SP,配套以相应患儿病例、多媒体患儿影像及PBL教学法用于对学生临床技能、临床思维及交流能力的培训。方法实验组以1名SP对5名学生的方式进行病例分析及PBL教学,其余内容与对照组相同。比较两组成绩,分析问卷。结果实验组平时、理论及总成绩高于对照组。问卷调查结果示学生对此教学法持肯定态度。结论SP自我评价认为规范培训及丰富的幼儿知识利于工作。故组合SP教学有利于提高学生成绩及综合素质,可加强教学薄弱环节,能有效辅助学生儿童口腔医学临床技能的培训。

标准化与PBL教学相结合在儿童牙科医学诊疗行为管理实验教学中的应用研究

本研究旨在探讨标准化与PBL教学相结合在儿童牙科医学诊疗行为管理实验教学中的应用效果。方法:研究选取120名儿童牙科医学专业学生作为研究对象,将其分为观察组和对照组。观察组采用标准化与PBL教学相结合的教学模式,对照组采用传统的教学模式。结果,观察组学生在知识、技能、态度等方面的提升均显著高于对照组。同时,观察组学生在实际操作中表现出更好的临床技能和行为管理能力。结论:标准化与PBL教学相结合的教学模式能够有效地提高学生的实际操作能力和行为管理水平,为儿童牙科医学教学提供了一种有效的教学模式。。