武术传统文化教育与校园文化建设的标准化结合分析

中国武术具有悠久的历史,集娱乐、健身、防卫、表演、趣味、哲学等多种特征于一身,既是一项健身和自我防卫的技艺,又蕴含有博大精深的武术文化,在其发展过程中深受儒家思想及哲学思想的影响,已成为我国传统文化的重要组成部分之一。将其与校园文化建设相结合,让二者相互渗透、相互促进,不仅有助于武术文化的传承与发扬,还有利于形成和谐的校园文化标准氛围,让学生潜移默化地接受武术传统文化的熏陶,促进其良好品质及身体素质的提升。基于此,本文就武术传统文化教育与校园文化建设的结合路径展开标准化分析研究。

追踪结合标准化分诊法在外科门诊护理中的应用对策

目的探讨在外科门诊护理中实施追踪结合标准化分诊法的效果。方法选取2016年1月至2018年1月期间我院外科门诊待分诊的患者100例,按计算机表法将其均分2组,各50例。对参照组行标准化分诊法,对实验组行追踪结合标准化分诊法。分析2组患者和医师的满意度、分诊准确率。结果实验组患者和医师的满意度相比于参照组较高,组间数据对比呈现为P<0.05;实验组的分诊准确率为96.00%相比于参照组分诊准确率为80.00%明显较高,组间数据对比差异存在统计学意义(P<0.05)。结论在外科门诊护理中实施追踪结合标准化分诊,将分诊的准确率提升,使患者和医师十分满意,具有较高的应用价值。

追踪结合标准化分诊法在外科门诊护理中的应用对策

目的:分析追踪结合标准化分诊法在外科门诊护理工作中的应用对策与效果。方法:将400例在上海市嘉定区中医医院外科门诊就诊的患者随机分为对照组(200例,应用传统护理分诊法)与观察组(200例,应用追踪结合标准化分诊法),对比两组患者护理效果。结果:观察组对护理工作的满意度评分明显高于对照组患者,且护理人员实施追踪结合标准化分诊法后,分诊差错发生率显著降低(P<0.05)。结论:追踪结合标准化分诊法的应用,对提高门诊患者就诊满意度、避免分诊差错事件发生十分有利。

线上课程结合标准化病人教学法在全科住院医师规范化培训医患沟通技能培训中的应用

探讨线上课程结合标准化病人教学法在全科住院医师规范化培训医患沟通技能培训中的应用价值。方法 选取2019级、2020级全科专业住院医师规范化培训学员共66例,分为观察组和对照组。对照组住院医师参加医患沟通培训线上课程并参与临床实践;观察组住院医师除了参于医患沟通线上课程、临床实践外,同时参加有标准化病人参与的场景模拟课程。培训结束后对两组住院医师依据医患沟通技能评价量表进行医患沟通考核并对课程进行问卷调查。结果 考核成绩:观察组(21.8±1.13 分)明显高于对照组(17.5±1.26 分)(P<0.05),两组住院医师对线上课程以及观察组住院医师对标准化病人教学法评价均较高。结论 线上课程结合标准化病人教学法在全科住院医师规范化培训医患沟通技能培训中有重要应用价值,值得推广应用。

PBL教学结合标准化病人在肾内科临床教学中的应用

对于PBL教学结合标准化病人在肾内科临床教学中的应用效果进行分析。方法:选取本院2019年5月至2020年5月参加实习的60名医学生作为研究对象,随机划分为对照组和研究组,每组30名,对照组采取传统的教学模式,研究组采取PBL教学结合标准化病人教学模式,对比两组的实习成绩,以及对肾内科临床教学的满意度。结果:研究组的实习成绩明显优于对照组,研究组对于肾内科临床教学的满意度明显高于对照组,差异均显著(P<0.05)。结论:肾内科临床教学中应用PBL教学结合标准化病人模式,可以有效提升学生的实习成绩,强化其对于肾脏疾病知识的掌握程度,同时可以有效提升教学满意度,有助于提升教学质量,这种教学模式具有较高的应用价值,值得在肾内科临床教学广泛应用。