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卫生职业教育试行标准化课堂教学的探讨
被引量:
2
1
作者
姜新峰
《卫生职业教育》
2007年第18期54-54,共1页
1 标准化课堂教学的内涵与外延 标准化课堂教学是指教学程序的标准化及教学内容的标准化。所谓教学程序是指课堂教学步骤,一般将其概括为复习旧课、进行新课、课后总结、布置作业4个环节。教学内容标准化是指教学计划安排的内容应以...
1 标准化课堂教学的内涵与外延 标准化课堂教学是指教学程序的标准化及教学内容的标准化。所谓教学程序是指课堂教学步骤,一般将其概括为复习旧课、进行新课、课后总结、布置作业4个环节。教学内容标准化是指教学计划安排的内容应以相应医学专业的执业资格考试大纲为依据。
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关键词
卫生职业教育
标准化课堂教学
程序化
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职称材料
题名
卫生职业教育试行标准化课堂教学的探讨
被引量:
2
1
作者
姜新峰
机构
宿州卫生学校 安徽宿州
出处
《卫生职业教育》
2007年第18期54-54,共1页
文摘
1 标准化课堂教学的内涵与外延 标准化课堂教学是指教学程序的标准化及教学内容的标准化。所谓教学程序是指课堂教学步骤,一般将其概括为复习旧课、进行新课、课后总结、布置作业4个环节。教学内容标准化是指教学计划安排的内容应以相应医学专业的执业资格考试大纲为依据。
关键词
卫生职业教育
标准化课堂教学
程序化
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
卫生职业教育试行标准化课堂教学的探讨
姜新峰
《卫生职业教育》
2007
2
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