英语教学中“花园路径”现象初探

'花园路径句'是临时的歧义句,整个句子是没有歧义的,但是,这个句子的前段是有歧义的。当人们在理解'花园路径句'前面的歧义段的过程中,不同的歧义结果之间有优先性,有的歧义解释是人们所乐于接受的,有的歧义解释是人们不太愿意接受的。本文分别从句法和心理语言学的角度对'花园路径句'进行了分析,试图发现并描述大脑处理'花园路径'句法的策略,并希望此研究能够对未来的外语教学产生积极的影响。