美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)述评

美国国家专业教学标准委员会(NBPTS)是美国历史上第一个对优秀教师进行认证的机构,它根据不同的学习阶段和领域制定了评估标准,并以这一标准为基础对优秀教师进行评估和认证,进而促进教师的专业发展,提高专业教学的地位和美国教育的质量。文章介绍了NBPTS的目的和使命、评估标准、评估过程、面临的机遇和挑战及对我国的借鉴意义。

后金融危机时期的金融监管创新——英国银行标准委员会

虽然2007~2009金融危机已经过去了七年,但其影响却极为深远,其中极为突出的是各国针对危机所进行的金融监管体系与结构的重建,如新的金融监管机构的设立,旧机构合并或者撤销,以及金融监管权力的集中与强化。而在这一系列后危机金融改革与金融再监管的过程中,最新成立的英国银行标准委员会(Banking Standards Board,BSB)在改良银行业文化、完善银行行为准则,以及提高行业标准等方面表现其与众不同的特点与个性。本文结合英国银行标准委员会发布的最新研究报告、各大金融媒体的追踪报道及分析,以及英国央行、金融监管部门和英国议会的相关研究报告等资料,重点研究了英国银行业标准委员会的发展历史与背景、其组成与具体职能,以及其相关的操作原则与指引等,从而对这一新兴的银行业私人自律部门组织进行初步的分析与探索。在此基础上,进而对中国银行业的文化建设与完善进行了深入的反思与探讨。

国际会计标准委员会希望建立国际通用会计标准

国际会计标准委员会希望建立国际通用会计标准国际会计标准委员会与各国主管官员７月１１日在巴黎举行会议，与会人员都希望在１９９９年以前，建立一套能被“国际证券委员会组织”接受的国际通用会计标准，成为环球通商护照，使企业能够在世界各地筹资。这套会计标准一旦...

饲料标准委员会2004年年会在京举行

中国饲料标准委员会日前在广西组织召开了标委会2004年年会，来自全国各地的70多名代表参加了会议。中国饲料工业协会秘书长谢洪钧先生、国家标准委员会农业处张灵光处长到会发言，标委会徐百志同志作了工作报告。

德国医疗透明管理制度与标准委员会评审标准在儿科护理管理中的应用

德国KTQ质量认证体系是德国医疗领域大力发展和推行的质量认证体系。本文通过对KTQ评审标准及评审方法进行介绍，以及我院儿科通过KTQ评审的护理管理实践，总结出应用科学管理工具使护理管理进入科学化、规范化和标准化的轨道；同时发展信息化建设，提高护理管理效率以及重视对护士的关怀是做好护理管理的根本。

国际估价标准委员会及其资产估价标准

国际估价标准委员会(The International Valuation Standard Committee，简称IVSC)于1981年成立，是联合国的一个非政府组织成员(NGO member)。IVSC与联合国的各会员国政府、其它世界组织如世界银行(the World Bank)、国际会计师联盟(IFA)、国际会计标准委员会(IASC)及遍布世界各地的各种估价学(协)会等保持有密切的合作，旨在协调全球范围内对估价标准的理解并促使其达到一致。

IAEA辐射安全标准委员会第15次会议综述

IAEA辐射安全标准委员会(RASSC)第15次会议于2003年9月29日至10月3日在国际原子能机构总部维也纳举行,RASSC委员参加、有关国家派观察员以及国际放射防护委员会(ICRP)、国际辐射防护协会(IRPA)、国际辐射单位与测量委员会(ICRU)、国际劳工组织(ILO)、国际标准化组织(ISO)、世界卫生组织(WHO)、泛美卫生组织(PAHO)和经济发展与合作组织/核能机构(OECD/NEA)

IAEA辐射安全标准委员会(RASSC)第16次会议综述

RASSC第16次会议于2004年3月22日至3月26日在国际原子能机构总部维也纳举行。RASSC委员与会,有关国家派观察员以及欧洲委员会(EC)、国际放射防护委员会(ICRP)、国际辐射单位与测量委员会(ICRU)、国际劳工组织(ILO)、国际标准化组织(ISO)和经济合作与发展组织／核能机构(OECD／NEA)等6个国际组织的代表列席了会议。

卫生部放射性疾病诊断标准专业委员会 高危人群的健康监护者

我国对于放射性疾病诊断标准的研究最早开始于上世纪50年代。50年代末,为了保障职业受照人员和广大公众的健康以及对放射性疾病能及时给予正确的诊断和处理。

德国医院透明管理制度与标准解读

在美国JCI及国际ISO质量认证体系逐步进入我国后,德国KTQ评审也以其科学的方式和精确的标准得到了国内的广泛关注,文章将从KTQ评审机构、KTQ评审方法、KTQ评审标准、KTQ信息发布及监管几个方面对德国医院评审制度进行解读,以期为我国医院评审提供借鉴。

职业教育教师专业标准:美国经验与启示

通过在宏观政策制度上建立职业教育教师资格制度、职业教育教师专业标准的方式实现职教教师专业化,是我国当前亟待解决的课题。1994年美国制定的《国家专业教学标准委员会生涯与技术教育专业标准:面向11～18岁左右学生的教师》①[1]提供的职业教育优秀教师专业标准,是美国多数州职业教育教师专业发展的重要依据和指南.文章主要研究文件中的标准结构、标准执行细则、标准制定过程和主体以及评审过程等,以期能为我国制定职业教育教师专业标准提供一定的借鉴。

火花放电原子发射光谱分析标准GB/T 14203—2016和GB/T 4336—2016修订要点及应用

GB/T 4336—2016《碳素钢和中低合金钢多元素含量的测定火花放电原子发射光谱法(常规法)》和GB/T 14203—2016《火花放电原子发射光谱分析法通则》修订要点包括:规定了研磨粒径为0.25~0.124mm;采用"标准化样品"、"控制样品"术语;增加测试结果可接受性检查方法,2、3、4个独立测量结果的极差分别不大于方法重复性限r、1.2r、1.3r;增加正确度判断方法,两个测试结果平均值与参照值之差|-μ_0|不大于临界差CD_(0.95)值,当标准样品的不确定度不可忽略时,|-μ_0|不大于临界差C。附录B给出精密度相关数据:重复性限r、再现性限R、10次测量标准偏差s的限量以及两次测量平均值的临界差CD_(0.95)。光谱仪厂商提供的验收指标"10次测量标准偏差"应符合s≤0.52r;10次测量结果极差不大于1.6r。随机选取11台仪器,每台仪器使用同一样品,短时间测量10次,计算每台仪器每个元素10次数据的平均值、标准偏差、极差、重复性限r、1.6r、0.52r,发现无论采用10次测量极差不大于1.6r,还是采用10次测量标准偏差不大于0.52r,测量数据超差与否的结论一致。对比了美国材料与试验协会(ASTM)标准及日本工业标准(JIS)。给出了GB/T 4336—2016修改单中低含量可分析范围。介绍了低含量范围碳钢火花光谱分析的中国材料与试验团体标准委员会(CSTM)团体标准。

国际海道测量组织标准化研究进展

介绍总结了国际海道测量组织(IHO)近年来11个工作组对海道测量相关领域标准的制定、修订、跟踪等研究情况,分析了其工作特点,旨在引起相关部门和技术工作者的充分重视,为海洋测绘领域跟进掌握国际组织的工作动态,参与相关研究工作提供参考。

美国优秀特殊教育教师专业标准的结构框架、内容体系与主要影响

美国优秀特殊教育教师专业标准是该领域最早设立的,也是一种广为国际认可的高级教师认证标准。该标准的结构框架可以从根本宗旨、核心理念及标准阐释等方面分析,其内容体系包括基本知识与要求、学生学习与发展、合作与反思三大维度及12项具体标准,其成效影响表现在教师队伍发展、教师专业成长、学生成绩提升和教育机会均衡等方面。美国优秀特殊教育教师专业标准可为我国优秀特殊教育教师专业标准的制定提供一定参考。