五年制高职“标准引领·四位一体·分层递进”的人才培养方案构建研究--以药品经营与管理专业为例

针对医药流通行业发展和结构调整对药品经营与管理专业技术技能人才的新需求,分析当前江苏省五年制高职药品经营与管理专业建设中存在的问题,项目组通过调研、分析和研讨,制订了“标准引领·四位一体·分层递进”的江苏联合职业技术学院五年制高职药品经营与管理专业指导性人才培养方案。

“标准引领、能力递进、精准育人”软件人才培养模式探索与实践

数字经济的快速发展,为软件产业带来了新模式、新业态和新空间,也促使软件行业对复合型软件人才的需求日益迫切。针对软件人才培养过程中复合型软件人才缺口大、产教协同育人成效不明显、软件人才质量保障机制不健全等突出问题,提出了“标准引领、能力递进、精准育人”的软件人才培养模式,构建基于成果导向的人才培养体系,实施基于软件开发过程的培养机制,创新个性化人才质量评价机制,培养社会所需、有效支撑软件产业发展的高素质复合型软件技术技能人才。

广西幼专引领多所中小学成功探素“五措并举·分层递进”友善教育模式

由广西幼儿师范高等专科学校牵头,多所中小学校共同参与的“五措并举·分层递进”友善教育模式,为落实社会主义核心价值观教育提供了可供借鉴的范本。其中,南宁市民族东小学实施的友善教育“五措并举·分层避进”模式发挥了示范引领作用。

深圳发布《国际人才街区评价指南》地方标准

近日,深圳市发布《国际人才街区评价指南》地方标准(以下简称《指南》)。2020年11月1日,深圳在全市设立了13个"国际人才街区创建点",为国际人才来深创新创业提供优质发展环境。为总结国际人才街区建设经验,深圳围绕"文化引领、服务贴心、社群融合、事业成就、国际代言"的指导原则,根据深圳地方标准编制有关要求,制定发布了该地方标准,旨在构建起国际人才街区建设分类分层评价指标体系。

基于学生问题的探究式主题班会课六大实施策略

探究式主题班会课是以发现学生成长中的问题为开端,以通过师生协同探究的方式来解决问题为归宿点,激发学生学习主动性的一种班会课样式。它遵循“知、情、意、行”德育规律,借助问题引领、多维体验、分层递进、素材演绎、适时点题、后续导航六大策略展开,既侧重引导学生发现问题并主动解决问题,提升学生自我教育能力。

文明烟台

近年,烟台以行业先行、全域联动为目标,通过标准引领、行业引导、活动赋能等打造六位一体(政府部门、行业协会、企业、媒体、高校、社区百姓)的文明旅游层级递进模式,逐步擦亮城市形象,获得游客好评。标准引领有章可循2020年9月1日,《烟台市文明行为促进条例》正式施行。