坚持政治标准,提升发展党员工作质量——以华南农业大学珠江学院为例

党的二十大报告中提到,“要注重从青年和产业工人、农民、知识分子中发展党员”。高校教师和大学生就属于青年和知识分子的范畴,是我们党新鲜血液的重要来源。《中国共产党章程》第五条要求“发展党员,必须把政治标准放在首位”,这就要求我们对于高校党员发展政治标准的考察,需要具体情况具体分析,根据高校实际情况设计针对教师和学生不同的政治标准考核评价标准,从确定标准、动态监测、抓牢队伍建设的角度探索实施路径。

将政治标准和政治要求融入办学治校全过程的实践路径——以华东师范大学第一附属中学为例

政治建设是党的根本性建设,在学校整体推进全面从严治党,推行党组织领导的校长负责制改革的整体历史背景下,将政治标准和政治要求融入办学治校全过程既有助于强化党的领导,也有助于落实立德树人教育根本任务。华东师范大学第一附属中学紧密结合新时代学校党建工作的改革发展趋势,将政治标准和政治要求融入学校管理、融入师资建设、融入课程教学、融入学生培养工作,以高质量党建引领和推动学校高质量新发展。

“政治等效 意象再现”翻译标准指导下概念隐喻的英译策略研究

我国学者倡导的“政治等效 意象再现”(PEIR)的翻译标准为探讨政治话语中的概念隐喻翻译理论和实 践开辟新的认识视域与方法论路径。文章以“政治等效 意象再现”为理论基础,聚焦《习近平谈治国理政》第三卷中英 版本中的植物隐喻,分析意象保留译法、意象舍弃译法和意象调整译法三种隐喻翻译策略。通过译者的出色翻译,这些 富有感染力的植物隐喻在海内外受众群体中引发了强烈的共鸣和认同感,有助于促进中国特色对外话语体系的构建。

高职院校发展学生党员政治标准考核评价体系构建与实践探索

政治标准考核评价体系是确保政治标准落实到党员发展工作中的根本制度保障。本研究在梳理政治标准考核评价体系的基础上,结合高职学生特点,初步探索设计了政治信仰、政治态度、政治行为、政治能力、政治纪律等五维定性化评价指标,设计了理论学习思想武装、党团类活动竞赛与荣誉、专业本领、带头作用、行动实践等五维定量化评价指标,构建了定性化评价与定量化评价相融合的政治标准考核评价体系,并依此进行了实践探索。

探究高校干部选任落实政治标准的构建策略

高校干部是推进中国特色社会主义大学建设、办好人民满意的教育的骨干力量。突出政治标准选拔任用干部,是推动高等教育实现高质量发展的重要保障。基于此,本文对高校干部选任落实政治标准的构建策略进行了探究。在分析高校落实干部选任政治标准时代价值的基础上,提出以干部日常政治表现为导向,对其进行全方位研判等策略。力求以正确的政治标准为导向,选拔任用优秀干部,打造一支忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍,为高校教育事业高质量发展提供坚实保障。

论政治标准、业务标准、效益标准三结合教育评价体系的构建--新时代需要什么样的高等教育评价

科学的教育评价体系直接关系到高等教育内涵式发展和新时代教育评价改革宏伟目标的实现。2020年10月,中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》对我国教育评价改革工作提出了新部署新要求,强调扭转不科学的教育评价导向,坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,并提出,到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。然而,由于教育内外部多方面的原因,高等教育评价不同程度存在唯论文、唯项目、唯奖项、唯职称、唯帽子的“五唯”问题,严重制约了我国高等教育健康有序发展。“十四五”时期是我国实现教育高质量发展的重要阶段,也是贯彻落实新时代教育评价改革举措的关键时期。在此背景下,积极构建新时代中国特色的高等教育评价体系势在必行。为此,从教育的政治性、育人性和社会性出发,围绕着“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题,构建了由政治标准、业务标准和效益标准三个维度有机结合的“三结合”高等教育评价体系。政治标准维度是“三结合”高等教育评价体系的关键,决定着育人方向,主要包括学校办学方向、课程思政建设、人才培养质量以及教师队伍建设四个要素。业务标准维度是“三结合”高等教育评价体系的核心,反映了高等学校职能履行情况,主要包括教育教学、科学研究以及社会服务三个要素。效益标准维度是“三结合”高等教育评价体系的根本,体现了高校社会服务成效,主要包括学术影响力、经济影响力以及社会影响力三个要素。“三结合”高等教育评价体系是由诸多相关要素构成的理念集成,各要素间彼此促进,协同互动,形成了一个要素众多、层次复杂、具有特定功能的有机整体,呈现出整体性、层次性、开放性特征。“三结合”高等教育评价体系的构建将有助于克服“五唯”顽瘴痼疾,引领高等学校回归本质;有助于落实立德树人根本任务,引导高等学校办学方向;有助于全面提升教育质量,推动高等教育内涵式发展。

论中国共产党文艺工作的政治标准

中国共产党文艺工作的评价主张是政治标准和艺术标准的辩证统一,二者不可分割,不可或缺。其中,政治标准应当是第一位的,但不能作简单化、绝对化的理解。中国共产党文艺工作的政治标准是党性和人民性的统一,是具体的历史的。中国共产党文艺工作的政治标准具有合规律性与合目的性,坚持政治标准既符合人民群众对文艺工作的现实需求,又是中国共产党文艺工作历史发展的必然结果。正确坚持中国共产党文艺工作的政治标准,要坚定中国共产党对文艺工作的领导,加强文艺工作党性和人民性的结合,坚持和发展文艺工作的“二为”方向,处理好“政治标准”与“艺术标准”的关系。

高校党员发展工作中的大学生政治标准问题研究

新时代背景下,高校党组织必须以党的政治建设为统领,严把大学生党员发展的政治标准。分析当前高校大学生党员发展中遇到的困惑和问题,从构建严格的入党政治考评体系、扎实做好大学生入党积极分子的教育、建立完善考察评价体制机制、严格组织发展程序四个方面提出严把发展大学生党员政治标准的实践路径。

以政治标准加强新时代高校辅导员职业能力建设

当前高校辅导员职业能力建设中出现了政治标准弱化的趋势,主要表现在角色错位导致高校辅导员对自身职业的政治功能模糊化、内外部环境功利性导向易使辅导员职业精神迷失、低入职门槛弱化了辅导员思想政治教育的主导性和引领力等。因此要从以政治标准加强辅导员的职业能力建设,改变行政化导向,严把辅导员职业准入关等方面来强化高校辅导员思想政治教育职责和能力。

正面人物的想象与政治标准的桎梏——广播电视志里的早期广播人物

新中国首轮修志基本已经完成,许多广播电视志中存在对民国时期情况记载不足的问题。尤其对早期广播人物的记载,首轮广播电视志存在“入志人物数量太少”“国民党官营及民营电台人物所占比例太小”“人物记述手法较为单一”等问题,而这些问题的出现缘于人们认为只有“政治正确”的“正面人物”才能入志,导致许多真正为我国广播事业发展做出贡献的早期人物并未得到恰如其分的记载。在新一轮修志中,人们应解放思想,尽快补救,以多种方式记述早期对中国广播事业做出贡献的人物。

论毛泽东文化评鉴的政治标准与艺术尺度的辩证统一关系

论毛泽东文化评鉴的政治标准与艺术尺度的辩证统一关系山西省社会科学院研究员艾斐江泽民同志提出，要“鼓励创作内容健康向上特别是讴歌改革开放和现代化建设的具有艺术魅力的精神产品”。这个要求，实际上是包涵了政治和艺术两个方面的内容的，特别是强调了政治内容对文...

我国高中思想政治课程标准(教学大纲)变迁历程研究

高中思想政治课程标准作为高中思想政治课程的纲领性文件,承载着党的教育方针和教育思想,规定了课程性质和基本理念、课程目标和课程内容等问题,体现了高中思想政治课“为谁培养人”“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。新中国成立70年,我国共颁布八部高中思想政治课程标准(教学大纲),主要经历了探索初建、调整改革和优化完善三个阶段,实现了高中思想政治课程价值导向从“为政治服务”到注重“双基”培养,再到关注以“三维目标”为重点的学生生活和关注以“核心素养”为核心的学生发展的重大变革。梳理70年思想政治课程标准变迁的历程,了解其变化特点,有助于更好地理解和把握思想政治课程改革的方向,加强思政课一体化建设,更好地完成立德树人的根本任务。

政治标准与经济标准的相对分离和融合——论列宁对马克思世界历史划分标准思想的继承与发展

马克思首创了唯物主义的世界历史理论,但马克思世界历史的划分标准是生产方式标准,是以生产力为基准的经济标准。因而,马克思始终未能突破世界历史发展道路的单线论。列宁提出了世界历史划分的政治标准,创立了世界历史发展道路的双线论,但是列宁的这一思想起初并不彻底。而经过俄国社会主义革命的胜利,至战时共产主义政策时期,列宁又将世界历史划分的政治标准思想发挥得过犹不及,形成了与马克思世界历史划分的经济标准相互分离的局面。经过新经济政策,列宁晚年通过对俄国革命的总结,最终完成了世界历史划分双项标准的融合。

论文艺批评的“政治标准”——纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年

文艺批评的"政治标准"是毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中所提出的重大理论问题。该标准是对恩格斯所提出的文艺批评的"历史标准"的发展与改造,同时也是对于中国传统儒家文艺思想中"文以载道"等命题的现代转化。从恩格斯的"历史标准"到毛泽东的"政治标准",文艺作品的"真实性"被"政治性"所取代;从"文以载道"到"政治标准",儒家之"道"亦被"政治性"所取代。"政治标准"的提出,及其对于中国当代文学的影响,有利有弊。

实践思维方式下思想政治教育评价标准特质及构建原则

构建科学合理的思想政治教育评价标准,必须把握思想政治教育评价标准的特质,即个人需要与社会需要的矛盾。该矛盾的存在既有其客观历史根源,又有主观认识根源。科学实践观开创全新的实践思维方式,实践思维方式下社会和个人、社会需要和个人需要是实践基础上的矛盾统一体,随着实践的发展,社会需要与个人需要必然趋向于动态和谐。在实践思维方式下构建思想政治教育评价标准须坚持:个人与社会相统一、科学性与价值性相结合、统一性与层次性结合、优选性与发展性相统一、明晰性与具体性结合等原则。

论新时代民主党派成员的政治标准

民主党派成员的政治标准是我国多党合作制度的重要内容,是民主党派政党性质的主要表征,具有鲜明的时代特征。新时代民主党派成员需要坚持的基本政治标准是:坚持中国共产党的领导;坚持走中国特色社会主义道路;坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导;坚持参政为民的政治理念;坚持爱国主义的优良传统。

古代女政治家研究中的道德和政治标准

在以男性为中心的中国封建社会,政治权力紧紧操纵在从皇帝、大臣到县吏的男性手中。但是,就是在男性牢牢控制的政治领域,居然也有几位女性掌握了生杀予夺大权,在中国历史舞台上演出了一幕幕太后掌权的活剧。西汉的吕后、王太后、北魏的冯太后、唐代的武则天、辽代的萧太后、清代的孝庄文皇后和慈禧太后可以称得上是中国封建社会的女政治家,她们的所作所为都对中国历史发展产生了或大或小的影响。

试析共产党员的政治标准

阐述了共产党员政治标准的历史演进、基本内容以及提出的重大意义;分析了当前中国共产党在发展党员过程中坚持政治标准方面存在的若干问题;并提出相应对策。

发展大学生党员严把政治标准研究

在大学生党员发展中政治关是首关。严把政治标准,关系到高校大学生党建工作的方向与质量,关系到为党育人、为国育才目标的实现。文章紧扣新时代大学生党员发展中的政治标准问题,聚焦大学生党员政治标准的内涵,指出理想信念、政治信仰、政治品格、入党动机与宗旨意识是五个核心指标,并提出在大学生党员发展中严把政治标准的实施策略,包括科学合理考察大学生的政治表现,夯实大学生党员的培养教育,健全大学生党员发展的责任链条。