“三全育人”格局下新时代高职英语课程标准教学改革探索

百年大计,教育为本。党的十九大宣告中国特色社会主义进入新时代,并作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。新时代赋予职业院校新的使命,各高职院校牢牢抓住这前所未有的历史机遇,如火如荼地进行着教学改革与探索,旨在为国家培养出高素质、高技能、立志为中国特色社会主义事业奋斗终生的有用人才。本文以“三全育人”为着眼点,探究高职院校英语课程标准教学改革的有效途径。

课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的对比研究

目的:探讨课程标准教学与传统教学在诊断学教学中的效果。方法:选取2007级、2010级三年制临床专业学生分别作为对照组和实验组,对照组进行传统教学,实验组进行课程标准教学,将两组学生的理论考核成绩和实践考核成绩分别进行比较,并发放问卷调查表,对诊断学教学效果予以评价。结果:学生实践考核成绩及对"能否激发学习能动性"、"能否提高动手能力"、"能否加强分析问题能力"、"是否容易从基础向临床过渡"的评价,实验组明显高于对照组(P<0.05)。结论:课程标准教学较传统教学具有明显优势,对提高诊断学教学质量具有重要意义。

中医住院医师规范化培训标准教学查房视频的研究与应用

教学查房是很重要的临床教学活动,是培养实习医师、住院医师甚至各级医师临床能力的重要手段之一。本研究采用视频录制方法,依据《福建省中医住院医师规范化培训标准(试行)》要求,研究录制中医住院医师规范化培训标准化教学查房视频。将教学查房流程与规范直观化展现,并将其应用于中医住院医师规范化培训临床教学,让临床带教老师直观而系统地了解教学查房的形式和标准流程,明确教学查房的实施目的与内涵,统一教学要求。在应用中,教学效果初见成效,远期可预见中医住院医师规范化培训临床教学质量的逐步改善。

“实例+项目”作为《建筑CAD》标准教学法的探讨

AutoCAD是一种广泛应用的计算机辅助设计软件,广泛应用于多行业,当然也成为了各类院校教学的基本课程。在开设建筑类专业的院校,建筑CAD是学生必修的课程,是学生应掌握的一种基本技能,但作为课程的教师却参差不一,教学水平各异,所以我们应探索出一套行之有效的教学方法供广大教学者参考,形成一套建筑CAD的标准教学法:"实例+项目教学法"。

计算机技术在新体育标准教学中的应用策略研究

国家为推动教育领域的健康发展,制订了新的教学标准与计划。在新体育标准教学背景下,教育工作者应将计算机技术科学融入教学流程中,并进一步明确计算机技术在新体育标准教学中的应用原则,从而充分发挥先进技术的优势与价值。教师应能通过科学设计教学场景,使体育教学活动更加具有趣味性,通过合理应用计算机技术,最大化激发学生的学习兴趣。基于此,笔者重点分析了计算机技术在新体育标准教学中的应用策略,希望能够为相关研究提供借鉴。

模块式标准教学法在老年护理教学中的应用

目的:研究模块式标准教学法在老年护理教学中的应用价值。方法:选取我校2020-2021年第一学期2018级257例护理本科生作为研究对象,将1-3班125例护本生作为实验组,给予模块式标准教学法,将4-6班132例护本生作为对照组,给予常规式教学法。结果:实验组学生专业知识水平、实际操作水平及教学满意度等均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:模块式标准教学法在老年护理教学中的应用价值较为显著。

河北省中学新课程标准教学改革研讨会召开

2004年7月24日至27日,河北省中学新课程标准教学改革研讨会在河北省文化古城正定县圆满结束。本次研讨会邀请了国家及河北省有关基础教育改革的资深专家进行了培训,指导、交流。

高三复习要回归“标准”——从《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》看《江苏省高考考试说明·语文》

高三语文复习常常会重视研究《考试说明》，却不太重视从《课程标准》和《教学标准》检视复习内容。《考试说明》从某种程度上正是《课程标准》与《教学标准》的忠实体现。本文从江苏省《考试说明》与《教学标准》的具体对照中指出回归“标准”是高三语文复习的常识。

ADDIE标准化教学模式下临床实习护士培训效果研究

目的:观察应用ADDIE标准化教学模式进行临床实习护士培训的效果。方法:选取2022年一整年临床实习护士60名。采用随机数字表法分组,对照组(30名):常规教学。观察组(30名):ADDIE标准化教学。培训4周后,对比两组学习效果。结果:观察组的职业素养能力、护理工作质量考核、岗位胜任力评分均更高(P<0.05)。观察组的工作及时性、安全识别能力、责任风险意识、问题处理和信息提示处理能力均更高(P<0.05)。观察组临床教学满意度评分更高(P<0.05)。结论:将ADDIE标准化教学模式用于临床实习护士能力培训教学,效果良好,值得推广应用。

材料科学实验教学的探索性与标准化--以先进二维材料制备与应用实验教学改革为例

实验教学是材料科学教学过程中的重要环节,原有的材料科学实验教学以经典材料实验为对象,不足以培养学生对新材料的研究兴趣,也不能满足培养高素质人才的教学目标。各高校都开展了新材料的探索性实验教学,这些新材料的出现时间不超过20年,对其性质的探索尚不完全,其制备、表征和应用都还在持续进行,因此,出现了实验教学流程不标准、教学实验结果不标准和实验成绩评价不标准的情况。鉴于此,以新型二维材料——石墨烯的制备与应用探索性实验教学为例,提出标准化的探索性实验教学流程、标准化的实验教学效果评估等改革方案,为培养高水平的材料人才打下坚实基础,也为开展新型标准化实验提供参考。

新媒体时代高职英语标准化教学模式的建构策略研究

新媒体时代,高职英语教学改革需要紧跟时代步伐,丰富和完善高职英语的教学方式和手段,实现现代化、智能化和高效化的英语教学,而标准化教学模式的建设则是新媒体时代高职英语教学改革的重要研究方向。基于此,本文在分析高职英语教学标准化内涵与意义的基础上,从教学内容、教学方法、教学评价、教学环境和教学流程标准化方面,探索新媒体时代高职英语教学标准化教学模式的建构策略,旨在提升高职英语教学质量和教学效率,全面提升高职学生的英语素养。

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准开发研究

基于专本衔接的高职专科现代物流管理专业教学标准对高职院校制定科学合理的现代物流管理专业专本衔接人才培养方案具有一定的指导作用。文章在进行国内外研究现状、专本衔接的现代物流管理专业教学标准开发的必要性分析的基础上,从人才培养目标衔接、课程体系衔接、教学条件衔接等方面对高职专科现代物流管理专业教学标准的主要衔接内容作了较为详细地阐述。

高职国际化专业教学标准开发的探索与实践——以港口与航运管理专业为例

新形势下,为培养现代港航业发展需要的国际化人才,探索开发高职港口与航运管理专业国际化专业教学标准,在港航国际化专业教学标准项目调研基础上,梳理现代港航产业技术标准与岗位能力要求,对标分析国内外港航相关职业标准及专业教学标准、国际职业资格证书和大赛核心技能要求,从港航国际化人才培养目标出发,构建国际化课程体系,开发高职港航专业国际化专业教学标准。

高校在线教学质量保障与标准研究

信息时代,以教育信息化推动教育现代化成为世界教育发展的潮流。与传统教学方式相比,在线教学具有更为开放灵活且自主性较强、教学资源丰富、学生学习兴趣更易激发等优势,但也存在信息技术保障不足、教学效果难以保障、教学评价相对困难、教学质量监管有待完善等问题。文章以问题为导向,构建了以学生为主体、教师为主导,从教学督导、监控、评价和反馈4个方面出发的“双主体,四环节”在线教学质量保障体系,并基于在线教学优势和高校实施在线教学存在的问题对其质量标准进行探讨,为提升在线教学质量提供参考。

职业本科环境地质工程专业教学标准开发与实施

2019年是职业教育本科元年,为充分了解地质类相关专业教学质量国家标准实施现状,通过内容分析法和调查法对教学标准实施进行比较分析,构建职业本科环境地质工程专业教学标准开发模型,使得标准能够在职业本科大学环境地质工程专业教学中更好地发挥作用,有效促进专业教学改革和发展,从而培养高层次技术技能人才。

高职扩招现代学徒制试点专业教学标准的研制——以中山火炬职业技术学院模具设计与制造专业为例

在高职扩招背景下,基于对模具制造类企业的深入调研,梳理出企业核心工作岗位、工作任务与职业技能等级证书,结合现代学徒制培养模式,拟定专业培养目标、培养方式、人才规格,进而构建由“公共基础课程+专业课程+专业拓展课程”组成的能力本位课程体系,在此基础上研制出高职扩招现代学徒制模具设计与制造专业教学标准。

“X”证书与高职专业教学标准融合探究

为了提高人才培养质量,文章首先分析了“X”证书与高职专业教学标准融合的原则,然后提出了“X”证书与高职专业教学标准融合的思路,最后论述了“X”证书与高职专业教学标准融合的实践,包括“X”证书与职业面向的融合、“X”证书与培养规格的融合、“X”证书与课程设置的融合、“X”证书与教学基本条件的融合、“X”证书与质量保障的融合。

高职院校国家专业教学标准动态更新与执行情况分析

阐述了高职专业教学标准的内涵,以机电一体化技术专业为例剖析了国家专业教学标准的修订前后变化,选取了江苏省和湖南省16所高水平高职院校进行调研,通过分析国家专业教学标准的动态更新与执行情况,以期得到区域差异,研究标准的真实落地情况,发现执行过程中存在的问题,找到提高湖南省提升高职教育质量的对策。

标准化病人模式教学对提高麻醉住培医师医患沟通能力的思考

在临床中,医患沟通能力是医疗过程中非常重要的一环。标准化病人模式教学(Standardized Patient Model)是一种医学教学方法,因通过模拟临床真实情况进行训练为医学生提供更好的学习机会而备受关注。本文就标准化病人模式教学对提高麻醉住培医师医患沟通能力进行探讨,明确标准化教学模式在医学教育中的现实优势,以期更好地推动麻醉住培医师标准化病人模式教学,帮助学生在更好地学习临床技能的同时提高与患者沟通交流的能力,最终达到提高患者安全性和医疗质量的目的。

高职教育教学标准与职业岗位标准对接研究——以电子商务专业为例

以建设技能型社会为背景,以漯河职业技术学院电子商务专业为研究对象,从分析当前电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接现状入手,梳理电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实践中的主要问题,反思现状,探究根源,找出阻碍有效对接问题的原因所在,构建一套可推广、可复制的电子商务专业教学标准与职业岗位标准对接实施路径模板,促进电子商务专业人才培养工作高质量提升,突出河南省高水平电子商务专业群的引领和示范作用,培养更多高素质技术技能人才和能工巧匠,有效助推技能型社会建设。