对整体护理中标准教育计划宣教效果的分析

随着健康观念和现代医学模式的转变,如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务。为此我院开展了以护理对象为中心、以护理程序为工作方法的整体护理。对病人生理、心理、社会及文化多方面的需求提供优质的服务,收到了可喜的效果。

对《音乐课程新标准教育总目标》的解读

《音乐课程新标准教育总目标》针对课程设置、教学实践提出音乐教育的标准和总目标 。

江西地方高等院校标准教育成本测算

目前,高校数据资料采集受到一定限制,许多学者较多关注教育成本概念及其重要意义,较少涉及标准教育成本测算。文章基于基本办学条件下对江西地方高等院校标准教育成本进行测定,以此对江西地方高校实际教育成本测算提供参考。

韩国学分银行标准教育课程与学习成果认证规则研究——以工商管理专业为例

韩国是世界第一个以立法形式推进学分银行制度的国家,也是最早建成学分银行的亚洲国家。经过将近20年的探索和实践,韩国形成了一套适合本国教育现状和社会环境的学习成果认证体系。韩国学分银行制度中最具代表性的特征是由国家层面建立的标准教育课程、六大学分源以及它们之间的学习成果认证和转换规则。标准教育课程为不同领域获得的学习成果提供了学分转换的参照物;六类学分源及其认证转换规则涵盖了学习者可能遇到的学习成果来源和类型,为学分的转换提供了可操作的路径,解决了学分银行建设过程中的核心问题和难点,为世界范围内的学分银行建设提供了一个可参考的范例。

疾病康复与标准教育计划

随着人类文明及物质生活水平的提高，生命质量问题愈来愈被重视，健康保健愈来愈显得重要。本文通过标准教育计划与疾病的预防、治疗、护理、康复相结合并贯穿始终，结果在预防疾病的发生、减少可能发生的并发症、缩短治愈时间、提高病床周转率及降低死亡率等方面与未执行...

对12例蛛网膜下腔出血病人实施标准教育计划的体会

目的 探讨对标准教育计划实施的临床效果及价值。方法 对 12例蛛网膜下腔出血 (SAH)患者作健康教育 ,并反复进行标准教育计划 (SED)的宣教。结果 对本病病人实施SED效果显著。结论 对病人实施标准教育计划对病人身心健康的恢复是有益的 ,说明整体护理与现代医学模式的一致性。

系统化整体护理中实施标准教育计划的探讨

系统化整体护理的基本概念是以新的护理观为指导,以护理程序为核心,以病人为中心,系统地整体地进行护理服务和护理管理。标准教育计划作为医院内对病人或家属实施健康教育的一种形式和整体护理的重要组成部分已纳入护理规程。

系统化整体护理中实施标准教育计划的探讨

系统化整体护理的基本概念是以新的护理观为指导,以护理程序为核心,以病人为中心,系统地整体地进行护理服务和护理管理。标准教育计划作为医院内对病人或家属实施健康教育的一种形式和整体护理的重要组成部分已纳入护理规程。

国际中文教育标准建设的问题检视与优化策略

加强国际中文教育标准建设,是推动国际中文教育高质量发展的必由之路。通过梳理国际中文教育标准建设的发展历程可知,我国目前虽具备初步建成较为完善的标准体系、具有一定的自主研发能力等特征,仍存在标准建设的顶层设计有待健全、标准建设不平衡、标准的海外本土化适用度不高、专门用途中文教育标准的研制有待加强、标准建设的理论研究有待深化等突出问题。可以从做好国际中文教育标准建设的顶层设计、补齐国际中文教育标准建设的短板弱项、加强本土化国际中文教育标准的研发力度、重视专门用途中文教育标准的研制和深化国际中文教育标准建设的基础理论研究等方面深入推进国际中文教育标准建设。

教育标准化与人工智能辅助教学的协同机制研究

本文从数据整合与分析、个性化学习设计、实时反馈与调整、技术整合与平台建设、数据共享与分析、教育者培训与跨学科合作六个方面,深入分析教育标准化和人工智能辅助教学在协同发展中的互补关系,通过整合两者的优势,探讨了构建更灵活、高效的教育环境的途径。

中美教师教育技术标准变迁比较及其启示研究

教育部2004年颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,对我国中小学教师的教育技术能力专业化发展具有重要意义,而技术发展和社会经济的变化对中小学教师教育技术能力提出了更高的要求。文中对教育技术内涵和美国教师教育技术标准的变化进行了深入挖掘和剖析,并对中美两国现行标准进行了对比分析研究,为未来修订和完善我国教师教育技术能力标准提供一些启示思考。

个性化延伸护理联合标准化健康教育路径对慢性胃溃疡患者的影响

研究了在慢性胃溃疡患者中同步实施个性化扩展护理和标准化健康教育的影响。选取2021年6月至2023年5月期间的80例患者为研究样本,其中40例(2021年6月至2022年5月入院)作为对照组,接受常规护理措施;另外40例(2022年6月至2023年5月入院)构成观察组,应用个性化扩展护理和标准化健康教育。结果 显示,观察组在药物遵循性、饮食遵循性、运动遵循性和情绪管理方面的表现均显著优于对照组(p值均小于0.05);同时,他们在ESCA量表上的得分也明显更高(p值小于0.05)。据此得出结论,对慢性胃溃疡患者采用个性化扩展护理与标准化健康教育相结合的方法效果显著,能有效提升患者的依从性和自我护理能力,值得广泛推广。