儿童亲历标准科学工具产生历程的价值探寻与实践研究

教科版小学科学教材中有"标准科学工具"的内容,本文尝试从让儿童亲历标准科学工具产生历程的角度开展教学,并从科学知识、科学方法、情感、社会技术这四个方面来探寻其中蕴含的教育价值。