财务集约化信息化下的会计科目体系建设

会计科目作为财务信息化的最基础的主数据，其体系建设直接影响到财务信息化建设的方向以及成效。从会计科目体系建设上，国内外一直存在两种思路：一种思路是让会计科目承载过多的信息；另一种思路会计科目只承栽必要的核算信息。其他涉及到业务维度、管理维度等相关的信息由相应的系统承担，两种思路各有其特点，企业要进行财务信息化首先要确定后会计科目的体系建设思路。

两种高考选考科目计分方法对比研究

在新一轮高考综合改革中,不少省份采用科目内标准化方法对选考科目进行计分。由于各科目选考考生来自不同总体,这种计分方法可能给选考科目分数带来误导性的、表面上的可比性。对基于假设总体的量表化方法在选考科目分数量尺调整上的效果进行了研究,同时与科目内标准化方法进行对比,结果表明:采用基于假设总体的量表化方法,以统考科目作为锚测验对选考科目成绩进行调整,能够大幅降低选考科目计分上的偏差。

当前高考命题改革首要关注的若干问题研究

高考命题万众瞩目、影响深刻。在高考命题体制形成多元化的格局下，命题质量管理日益重要。研究表明，我国高考命题仍然存在许多问题，比如缺乏国家教育考试命题质量标准；高考命题不够重视正确的教育导向；高考命题缺乏具体、明确和完整的科目考试标准；高考题目编写或题型设计存在一些非科学倾向、不良性题目；等等。为提高我国高考的命题质量，维护高考的科学性和公平性，当前高考改革首要关注高考命题基本制度建设、命题质量标准建设、科目考试标准建设、命题质量监控机制建设以及命题资源、命题人员与命题审核评价专家队伍等方面的建设。

英国中六年级通识教育科的设计与启示

二战后,英国一些学校开始开设通识教育科(General Studies),20世纪90年代以来,通识教育科已成为英国中六年级(Sixth Form)学生参加高级程度会考时热选的科目之一。英国的通识教育科的性质与科目设计具有两方面特征:其一,在科目设计上,以思考能力为核心,注重学生从多角度认识问题,并理解基本知识范畴之间的关系;其二,科目设计主要与"资格与课程管理局"、"考试中心"相关,前者设计基本的科目标准,后者发展出较为具体的科目细则及考试方案。

对集团公司建设标准会计科目的探讨

本文尝试通过建设集团标准会计科目体系,来实现提高财务信息质量,加强集团财务管控的目的。