加强航海驾驶专业“标准航海用语”的教学

众所周知,英语已成为船舶间、船岸间航海通信的共同语言。随着世界航运事业的迅速发展,海上通信变得越来越重要。因而对海员的英语交际能力的要求亦愈来愈高。“标准航海用语”正是为满足这一需求而产生的。熟练地掌握“标准航海用语”。

标准航海用语的特点

国际海事组织（ＩＭＯ） 制定的标准航海用语是具有相当科学性和实用价值的海上通讯的规范性、程序性语言。本文对其特点和优越性进行一些探讨，旨在加深航海人员对标准航海用语的了解。

浅谈“参与式教学法”在《IMO标准航海通信用语》课程教学的运用

《IMO标准航海通信用语》简称SMCP,是航海英语的重要组成部分,在该课程教学过程中使用"参与式教学法"有助于提高学生运用英语和标准航海用语进行对话的能力,提高课堂教学的效率和质量。文章阐述了"参与式教学法"在《IMO标准航海通信用语》教学中的应用。

关于标准航海通信用语(SMCP)教学的思考

标准航海通信用语(SMCP)是STCW78/95公约要求船舶驾驶员能够熟练使用的基本航海用语,但是由于教学中的问题,很多通过英语评估考试的船员仍然不能达到这一要求。本文分析了产生这种现象的症结,并提出SMCP教学应该结合专业知识,提高学生英语语言能力,创造并提供机会,加强听说训练。

基于语料库的标准航海通信用语教学模式初探

以200部(集)海事英文原版影片和剧集的文字资料和视频资料为语料建立多媒体海事英语口语语料库,结合语料库技术,从词汇教学,同义词、近义词教学,情景模拟等方面阐述该语料库在标准航海通信用语教学中的应用,拓展SMCP教学理论研究的空间,提高教学的有效性。

利用航海模拟器进行标准海事通信用语仿真教学的探讨

船员素质的高低,尤其是英语水平的高低,影响着海上生命、财产的安全,因此,加强对船员的英语培训,提高他们的海事英语运用能力就尤其紧迫和必要。本文从情境教学法入手,探讨了利用航海模拟器进行海事通信用语仿真教学的可行性,以及具体的实施步骤,意在提出一种新型的通信英语教学模式,提高船舶通信英语教学的效率和质量。

《IMO标准航海通信用语》教学探索

英语不仅是海员适任的一项必备的条件 ,而且也是确保船舶安全、高效、营运的一个重要因素。随着IMOSM CP(StandardMarineCommunicationPhrases)的正式出版 ,如何有效地进行SMCP教学已成为海事英语教师的重要课题。文章介绍了PPP课型在SMCP教学中的应用。

标准航海通信用语差距分析及其现代化研究

在使用多种语言的国际船员占比越来越高的趋势下,无线电通信或面对面交流等典型场景运用航海英语能力不足、措辞表达歧义或不规范是引发海上航行事故的重要因素。在梳理《国际海上人命安全公约》和《海员培训、发证和值班标准国际规则》关于航海口语交流和安全通信方面相关条文的基础上,回顾了国际海事组织为促进航海通信用语标准化先后制定发布《标准航海词典》和《标准航海通信用语》的历程,结合实践从术语、医疗援助、航行警告和规范性引用参考文件更新等四方面提出修订建议,以期不断完善和推动《标准航海通信用语》现代化。

SMCP在海上VHF通信教学实践中的应用

有效的语言通信对船舶的安全航行和营运至关重要。根据IMO事故报告分析,通信不利是导致事故发生的重要因素之一。而缺乏使用SMCP的意识是通信不利的主要原因。文章主要介绍SMCP的结构和通信特征以及如何将SMCP应用到VHF通信的教学实践中去。

浅谈VHF应用于船舶避碰

正确使用VHF无线电话协助船舶避碰,是减少船舶碰撞事故和保证航行安全的有效手段.但目前此种方法尚属探索阶段,还很不完善,为了避免因使用不当或无统一通话规范而影响避让效果,本文仅就避碰通信中的初始呼叫、识别和标准航海用语的使用等问题,从统一性和可行性方面提出几点看法.

VTS模拟器情景对话智能评估系统

为实现VTS值班人员适任能力培训和评估的自动化、智能化,确保评估结果客观、公正和合理,构建VTS模拟器情景对话的智能评估系统。该系统通过建立标准航海通信用语语料库提高在线语音识别系统的精确性。引入基于语法规则的匹配分析模型对由语音识别系统得到的文本字符串进行匹配分析。详细介绍基于加权的实操评估准则制定方法。该系统利用智能技术能实现部分VTS情景对话的自动化评估,减轻评估人员的负担,且能避免人工评估的主观性和不公平性。