基于Web的标准课件的制作和发布系统

本文介绍了教育资源相关标准,提出了一种基于Web的标准课件的制作和发布系统,论述了该系统的体系结构特点,并简单介绍了其关键技术。该系统已用于开展实际的网络教育,在教育资源共享、课件快速制作与发布等方面取得了较好的效果,具有较高的推广价值。

XML与标准课件的研究和设计

1.引言 XML作为元标记性语言技术日趋成熟，基于XML的网上应用平台也在Internet上迅速发展。同时网上远程教学也随着Internet迅速普及逐渐走进人们的日常生活。课件作为课程信息的载体，在远程教育系统中是核心数据媒体。但是由于各种不同的网上教学系统对课件定义没有统一标准，同时各种课件的设计开发也没有一个统一的标准，所以不同教学系统之间很难实现课件的重用。本文讨论了标准课件的研究以及基于XML的课件的标准定义，同时研究了基于XML平台的课件的管理和课件基于内容的检索方面的研究设计。希望通过本文为远程教育系统中的课件提供一个标准化设计的概念。

基于XML的标准课件包装工具

针对目前课件难于检索和重用的情况,提出了一个支持国家教育技术标准委员会提出的学习对象规范和内容包装规范的基于XML的标准课件包装工具。利用此工具可简单快速生成便于检索和重用的标准课件。

北京某街道科普志愿者“标准课件”培训效果评价

目的:评价北京某街道科普志愿者"标准课件"培训的效果。方法:选取科普志愿者70例,对志愿者进行"标准课件"培训,观察效果。结果:营养知识与健康行为成绩由(54.6±6.92)分提高到(85.4±6.24)分。结论:辖区科普志愿者通过"标准课件"培训,掌握健康素养,对社区居民健康知识和行为的知晓和改变起到推动作用。

标准化课件在留学生普通外科教学中的效果评价

目的评价来华留学生普通外科标准化课件的教学效果。方法选取石河子大学医学院来华留学生101名作为研究对象,根据授课时间段分为两组,其中51名留学生在2021年10—11月接受普通外科常规课件教学(对照组),2022年10—11月接受普通外科标准化课件教学(观察组)。比较两组留学生的课堂教学效果以及理论成绩方面的差异。结果在教学效果满意度、学习兴趣满意度、学习效率满意度、临床思维满意度方面,观察组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);在课堂测验成绩与期末考试成绩方面,观察组高于对照组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论使用外科学标准化课件可以提高来华留学生的课堂教学效果。

产科标准化课件在本科教学中的价值评价

目的:评价使用制作产科的标准化课件在本科教学中的应用价值。方法:分别选50名2016级本科生及50名2017级本科生作为本次研究的主要实验对象,按照其学年分为对照组及实验组,即对照组为50名2016级本科生,实验组为50名2017级本科生。实验组在本科教学过程中使用制作产科的标准化课件教学,对照组使用传统课件教学,以2年为研究期限,2年后比较两组学生期末成绩及授课满意度。结果:实验组学生的期末成绩及授课满意度均明显优于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:本科教学中,使用制作产科的标准化课件对于提高学生产科成绩以及提升教学质量有着独到作用,可作为优先选择。

基于SCORM2004标准的网络课件的制作

SCORM标准是很多在线课程制造商和LMS开发商参考与遵循的标准,介绍了SCORM2004的内容及与SCORM1.2的区别,分析了SCORM2004内容包的组成,探讨了利用Reload Editor与Flash软件制作符合SCORM2004标准的课件过程。

基于标准化课件的远程教学管理系统的设计

一远程教学的特点在国内,目前远程教学已引起越来越多人的重视,要开展远程教学,除了须提供基本的教学设施,如网络服务器,课件服务器等条件外,还必须具备两个条件:第一、拥有一批用于远程教学的课件;第二、对整个教学活动进行管理的远程教学管理系统。目前的远程教学中使用的课件存在这样几个问题:(1)课件内容重复开发,且开发周期长,开发成本高,升级维护困难且开销大;(2)

支持信息采集的标准化Web课件制作管理

论述了技术在远程教育领域中的一个应用——标准化课件的制作与管理,设计开发了一套基于规范的标准化课件制作XMLIMSWeb管理工具,并支持对学生学习信息的自动采集。

基于XML的网络课件标准化问题的研究与设计

文章讨论了基于XML的网络课件标准化问题,结合最新的IEEELTSC的学习对象元数据标准,研究性地提出了网络课件的概念,并设计了一个通用的网络课件XMLSchema,然后给出了具体的应用实例。

多媒体课件评审标准的研究

通过对多媒体课件评审标准的研究，旨在进一步提高教师对多媒体课件制作的认识，促进多媒体教学质量的进一步提高。

用Authorware制作标准化练习课件

详细介绍用Authorware制作练习型课件的方法。

标准化课件制作系统

基于计算机网络的远程教育近年来的迅速发展,标准化、实用化的课件制作工具的研究也逐渐成为热点。该文提出了符合IEEELTSC(IEEE学习技术标准委员会)的两个重要规范CMI(ComputerManagedInstruction)、LOM(Learn-ingObjectMetadata)的学习资源组织模型,基于这个模型设计并实现了标准化课件制作系统,对于促进我国网络教育资源标准化具有重要意义。

标准化远程课件支撑系统研究和实现

分析了远程课件支撑系统的状况 ,介绍了标准化远程课件和系统的技术规范。同时从体系结构。

北京市孕妇学校标准化课件的效果评价研究

目的对北京市孕妇学校标准化课件的效果进行评价。方法选取2018年1月至5月在北京市海淀区妇幼保健院孕妇学校采用常规课件接受健康教育的200例孕妇(对照组)和2018年6月至12月在北京市海淀区妇幼保健院孕妇学校采用北京市孕妇学校标准化课件接受健康教育的200例孕妇(观察组)作为研究对象。比较两组孕妇的宣教效果评价、孕期保健认知、母乳喂养率及分娩方式。结果观察组孕妇的宣教效果评价、孕期保健认知、母乳喂养率均高于对照组孕妇,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组孕妇分娩方式与对照组孕妇比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论标准化课件可以有效提升孕妇对孕妇学校及课程的满意度、孕期课程的知晓率及母乳喂养率。

标准化课件在社区健康教育讲座中的运用评价

目的对某社区健康教育讲座过程中使用的标准化课件效果进行多维度的综合分析,探讨其使用效果。方法收集近2年社区健康讲座课件使用资料并分析其使用情况;并对近2年较固定的18名讲师及随机挑选其中5名讲师最近10场社区健康讲座分别使用标准化和非标准化课件的授课对象220名进行访谈及问卷调查。结果标准化课件在社区健康讲座过程中使用率高,占总讲座数的81.7%。讲师对标准化课件的授课时间、课前准备时间及对课件满意度都优于非标准化课件(P<0.05)。授课对象对使用标准化课件授课效果与满意度也明显高于非标准化课件(P<0.05)。结论标准化课件深受讲师与居民的喜爱,能够有效提高了授课效率与质量,更好促进社区健康教育的开展。

网络课件制作的整体构思和flash实现

以电路理论课件制作为线索 ,从制订课件标准和制作课件两个方面阐述了课件制作的整个探索过程。为了营造一个实时的课堂气氛 ,提出了基于 flash编程的动态页面的构思 ,讲述了结合 Flash的特点来制作课件 ,从而增加课程交互性 ,提高课程质量的整体方法和技巧。

多媒体课件制作常见问题和误区

随着多媒体教学普及率越来越高,课件制作已经成为教师必备的技能。近几年来,为了鼓励教师设计优秀教学课件,各级别的课件比赛层出不穷。课件制作貌似简单,但优秀课件少之又少。怎样才能设计一款优秀的课件,这个疑问似乎萦绕在教师的脑海中挥散不去。通过讨论课件的本质及其功能,衡量课件的四个标准,课件制作常见问题和误区,试图帮助教师更深层次的理解课件,并提高课件设计水平,最终达到教学效果最优化。

国内外课件评价研究中的两个基本问题及其对教学的启示

1981—2009年国内外的课件评价研究中一直存在着两个基本问题:课件应该由谁来评价?课件评价的标准是什么?本文评述了近30年来国外学者对这两个基本问题的讨论和争论,分析了国内学者对这两个问题的观点和解决方案。最后,总结了以上有关这两个问题的研究对教学的启示。