概念与问题——马克思主义文学批评中国形态的别样建构

《马克思主义文学批评中国形态的当代建构》采用关键词与差异性结合的方法,从概念和问题入手,提炼和阐释了人民、民族、政治、实践等标志性概念,并对当代文学和文化生产中的重要问题如文学与高科技、文学与资本以及文学批评的价值判断做了创造性阐发。通过这种新的路径,改变或突破以往体系建构的思路和体例,构建区别于世界其他马克思主义文学批评的中国形态的整体差异性。

思维的计算特征与计算的思维属性

研究了计算思维的本质和培养计算思维应注意的问题。从分析国际学术界的一些观点出发,认为计算思维是一种学科思维,也是一种计算哲学。指出理解计算思维的关键是把握思维的计算学科特征和计算的思维属性。提出了计算思维的标志性概念的筛选原则,并由此给出了一些标志性概念,认为计算思维就蕴含在这些概念的共性之中,其典型思想有结构化思想、形式化思想、联动化思想、最优化思想。培养计算思维必须以此为基础。

基于中学信息技术的学生计算思维培养探索

计算思维作为认识世界和改造世界的三大思维方式之一，在信息技术时代背景下受到越来越多学者的重视和研究，本研究以计算思维为重点，在前人研究的基础上分析其概念内涵，确定在中学生思维能力培养的重要地位。结合中学信息技术课程，提炼基于该课程的计算思维标志性概念框架以及计算思维培养，最后分析得出计算思维与相关学科思维的关联，将抽象的计算思维具体化，从而达到各科教师共同培养学生的计算思维，提升和发展数字化信息技术背景下学生的思维能力。