小学体育教学中标志桶的运用

在小学阶段,小学生体育课程应是以娱乐健身为目的的一种游戏课程,重要的是引导小学生身心的健康发展。结合实际教学情况与笔者自身教学经验及对小学体育教学的理解,针对标志桶这一常见工具,探讨其在体育趣味小游戏中的妙用,以及在耐力长跑中的实际运用。在实际的体育教学中,如何利用诸如标志桶这一类的常见器材,积极设计有趣的体育小游戏,辅助教学目标的实现,丰富教学内容,提高学生的户外兴趣,积极参加各项体育活动。

带孔标志桶和标志杆在小学生爬行练习中的运用

带孔标志桶和标志杆是体育教学中常见的体育器材,两种器材,同时适用于室内、室外不同场地进行课堂教学。材质轻盈、便于搬运,有较强的安全性、深受学生喜爱等共性特点可以充分满足小学生的爬行教学需求。本文使用带孔标志桶与标志杆进行组合,组合的方式包括横向组合、纵向组合、纵横交错组合。组合方式的不同决定学生练习环境的不同,学生在不同环境下练习,可以提高学生对不同爬行姿态的认知,巩固学生低姿匍匐爬行、高姿快速爬行、高姿爬越等爬行的技术动作,锻炼学生手脚配合以及身体协调用力的能力。通过不同复杂环境的变化也能更好地调动小学生练习爬行动作的积极性,对提高小学生肢体协调、灵敏、力量等素质效果显著。

巧用“方圆”图形及标志桶练习耐久跑

练习耐久跑一般在田径场或者绕学校建筑物进行，学生一圈圈的跑，深感枯燥乏味，练习热情不高。笔者将方圆因素巧妙融合在耐久跑的练习场地上，并将标志桶运用其中，产生了极好的效果。本文将一节耐久跑课各环节的场地设计与使用方法与广大一线同仁们分享。

标志桶游戏5例

游戏目的:发展学生奔跑及平衡能力,培养学生小组配合默契度,提高集体荣誉感。游戏器材:12个标志桶。游戏方法:选择相距20米左右的地方(建议在跑道上),一端起跑,另一端放置标志桶,把学生平均分为4组,排成纵队,第一名学生手持两个标志桶成火炬形状,绕标志桶接力跑。