智能技术助推中职学校数字化转型探索——以上海市杨浦职业技术学校教育信息化应用标杆培育校建设成果为例

《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》要求推动落实《职业院校数字校园建设规范》,对推进我国中等职业教育领域建设数字校园提出了实现混合教学、泛在学习、个性化学习、精细化管理和智能化服务的要求。本文以上海市杨浦职业技术学校教育信息化应用标杆培育校建设成果为例,梳理前期学校数字化校园建设存在的不足,如因应用主要通过PC端部署使用而使得用户交互性不强,各模块信息割裂导致共享度不高,信息技术与教学研整合度不足等。基于此种现状,学校探寻智能技术助推中职学校数字化转型升级建设路径:通过“四个基础”建设,形成集约化、智慧化校园管理模式;通过“三个空间”服务,构建“虚实连通、三位一体”的智慧校园空间服务体系;通过“一个中心”分析,实现校园智能化、个性化的运作与管理。通过两个特色创新实践案例(虚拟仿真技术在汽车专业实训课中的应用和建立“一生一档”赋能学生终身发展)验证该数字校园转型升级模式的成效。

基于人机共智的网络安全防御技术在信息化标杆校中的应用研究

在创建教育信息化应用标杆培育校的大背景下,高校迫切需要充分发挥人工智能技术的优势,以人机共智模式开展持续化的校园网络安全保障工作,积极改革和创新校园网络安全防御技术,探索面向未来的新型校园网络安全管理模式,全面提升高校网络安全稳定性。文章主要对人机共智理念进行概述,结合高校网络安全建设现状,指出其中存在的问题,并构建了基于人机共智的高校网络安全服务平台,归纳了网络安全防御技术在信息化标杆校中的应用策略,以期实现AI技术和人工的有效联动,构建高校网络安全防御的人机共智模式,提高高校网络安全防御系统的可靠性,为高校网络安全运维工作的开展提供有效的安全保障,实现高校成为“智慧校园”示范校的发展目标。

标杆管理在建筑企业的应用

标杆瞄准为企业提供了究竟能做到多好的客观、有效的衡量指标。其独特价值在于不仅能使我们明白本企业究竟能做多好,而且能使我们认识到如何改进目前企业的经营管理模式,从而达到本应具备的水平。本文从企业内外部标杆信息的收集、分析、组织实施等方面,对建筑企业如何建立、实施先进的工程目标体系做了详细阐述。