打造新时代职业教育创新发展标杆学校的几点思考——以天津职业大学为例

与教育部共建职业教育创新发展标杆城市,标志着天津职业教育进入了提质培优、高质量创新发展的新阶段。天津职业院校要成为创新发展的标杆,必须不断加强党的领导,深化产教融合、校企合作,以高水平的教学团队为国家战略的实施、天津产业结构优化、产业升级技术变革提供高水平服务,为天津经济社会高质量发展提供高素质技术技能人才,成为天津标杆城市建设的缩影。

好的学校管理的原理、状态和组织本领

在党的十九大报告提出的公平而有质量的教育的基础上,党的二十大报告进一步突出和部署了高质量教育体系建设目标。学校是高质量教育体系的基本单位,好的学校管理即高质量学校管理,等价于好学校,指学校管理活动在理想临近点时表现出来的聚集态,也包括形成这一临界点和平衡态的过程。深描好的学校管理就是运用哲学研究范式、演绎推理和归纳推理方法,从内部和外部、静态和动态两个角度,从内在原理、外显状态和组织本领三个方面,以一所学校为单位,回答好的学校管理的认知轮廓和行为框架如何的问题。硬核、慢跑、中和、缄默四个基本原理内在于学校管理实践,好的学校管理有共同的外显状态和标志:管理标杆学校、组织自转境界、文化基因优良。从掌握和学习组织本领的动态过程,解释好的学校管理状态的形成有操作意义。组织本领指学校遵循管理原理,为形成管理标杆学校提供结构性支持和组织经验的能力,其行为框架是稳固核心、分布权力、循证改进。这些问题的探讨,既能够丰富和深化好学校理论的系统知识,又回答了什么样的学校是好学校的问题,也能够为批量形成管理标杆学校提供清晰路径和结构化经验。